Форум » Спортивный интернат. » Урок прикладной математики » Ответить
Урок прикладной математики
Владимир Николаевич: Чтоб водить корабли , Чтобы в небо взлететь , Надо многое знать , И при этом , и при этом , Вы заметьте-ка , Очень важная наука Ма-те-ма-ти-ка! Почему корабли Не садятся на мель , А по курсу идут Сквозь туман и метель ? Потому что, потому что, Вы заметьте-ка , Капитанам помогает Ма-те-ма-ти-ка! Чтоб врачом, моряком Или лётчиком стать. Надо прежде всего Математику знать. И на свете нет профессий Вы заметьте-ка, Где бы вам не пригодилась Математика!
Владимир Николаевич: До урока было еще несколько минут. Владимир Николаевич открыл кабинет, чтобы 6" А" готовился к уроку, а не скакал в коридоре, поднимая пыль. Тренировка перед уроками никак не отражалась на подвижности учащихся. Он, на их месте, уже, наверно, умирал бы от усталости, а им хоть бы хны. - Готовьтесь к уроку,- наказал он ребятам. - Повторяйте. Будет самостоятельная работа, - предупредил он. В коридоре он заметил Евгения Павловича . Минутка поболтать, еще была. И он поспешил на встречу с приятелем, обсудить намеченную на выходные рыбалку.
Кочубей: Славка ввалился в открытый кабинет. - О, я первый, - сказал он стенам. Пацан грохнул сумку о свою парту и уселся на седушку. Доствать тетрадь и учебник пока было влом. Зато вынуть самострел, изготовленный из прищепки, карандаша, спичечного коробка и бинтовой резинки, скрепленной изолентой, было совсем не влом. Славка зарядил горошину и взял входную дверь под прицел.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Готовьтесь к уроку,- наказал он ребятам. - Повторяйте. Будет самостоятельная работа, - предупредил он. Вот ни дня без самостоятельных. Жорка приуныл. Не то чтобы он не любил математику, но все же он предпочитал скучным цифрам игры на свежем воздухе. Жорка ввалился в кабинет и оказался..под прицелом! - Осторожней, - хохотнул он, наблюдая за Славкиным руками. - я не коммунист, чтоб меня расстреливали! Пацан плюхнулся на предпоследнюю парту и подперев голову рукам уставился грустным взглядом на доску.
Кочубей: - Не хочешь, не надо, подождем кого другого. - в тон Жорке ответил Славка.
Григорий Заваленский: Гришка жал эспандер, держа на плече вместительную сумку с учебниками и прочим учебным барахлом. Жал в коридоре, подпирая стену, жал, входя следом за Киселем в класс. Жорка Киселев пишет: - Осторожней, я не коммунист, чтоб меня расстреливали! - Чё тут? Меня расстреляй, чтоб не мучился.., - мрачно пошутил Заваленский, - Надо поближе к Апрельцевой сесть, - рассудил он вслух, прикидывая, сколько человек придется с этой целью "подвинуть". Однако самой девчонки ещё не было, и сумка грохнула на первую парту в ожидании.
Кочубей: Тут Славка нашел достойную цель - брусок мела, лежащий на ребре школьной доски. Хлоп! Горошина ударила в мел, брусок упал на пол и раскололся на несколько осколков. - Он сам упал, все это видели. - констатировал Славка убирая самострел в сумку.
Жорка Киселев: Кочубей пишет: - Он сам упал, все это видели. - Ага! Сам! - подтвердил Жорка лениво поглядывая то на пол, с крошками мела, то на одноклассников. Жалко, что отсутствие школьного атрибута не сорвет урок. И даже не притормозит его. Придет Вовочка, достанет другой кусок мела и ..эх, нет в жизни счастья!!!
Татка: Татка после тренировки очень долго возилась со своей косой: расплетала, потом заплетала опять и снова расплетала. Наконец, получилось что-то приемлемое, и девчонка вприпрыжку побежала на урок, боясь опоздать. Звонка ещё не было, Владимир Николаевич в коридоре что-то обсуждал с Евгением Павловичем. "Слава богу, успею приготовить все к уроку!" (После страха, который нагнал на неё брат Пашка в первый день, она решила было выучить наизусть правила, но во всех разделах запомнила лишь начальные пункты: 2.1. Общие правила поведения: a. Учащийся обязан приходить в школу за 10 минут до начала занятий, чистый и опрятный, занимать свое рабочее место и готовить все необходимые учебные принадлежности к предстоящему уроку.) Прийти за десять минут не получалось никогда, но разложить ручку тетрадь и книгу она старалась быстро. Зная привычку своих одноклассников стрелять во входящих из рогаток, Татка открыла дверь класса, а сама за неё спряталась, чтобы переждать возможный выстрел. И в это время услышала хлопок. Кочубей пишет: - Он сам упал, все это видели. - констатировал Славка убирая самострел в сумку. Все, наверное можно заходить! И влетела в класс.
Ромка: Ромка - прозванный одноклассниками "польский пан" - догнал Татку у самых дверей и едва успел затормозить, чтоб не внести девочку в класс. Спешка была не зряшная. Ведь промотавшись вчера в компьютерной комнате Вейбицкий напрочь забыл про уроки. Про те, которые иногда задавали для самостоятельных решений. Конечно Ромка успел сделать много. Но пару предметов он всё таки не приготовил. Спасало только то, что эти уроки шли самыми последними и было время списать. - Тать, - Позвал он Татку, чуть ли не упираясь ей в спину и шепча прямо на ухо. - дашь физику списать? -
Татка: Ромка пишет: - Тать, - Позвал он Татку, чуть ли не упираясь ей в спину и шепча прямо на ухо. - дашь физику списать? - Хм, ну я могу дать тебе свою тетрадку, только там не все задачи решены... И вдруг, не все правильно? И будет у нас одна четверка на двоих! (ну может и пятерка: 3 моя + 2 твоя) - Гриш, ты сегодня со мной сидеть будешь? - спросила Татка, раскладывая на своей парте ... ой, как уж это... "учебные принадлежности к предстоящему уроку".
Жорка Киселев: - Славка, а у тебя в твоей сумке базуки нет? - всем своим видом выказывая полное неудовольствие тем, что придется писать самостоятельную Жорка обернулся к Кочубею. - А то стрельнул бы в доску и хана уроку - самостоятельную отменят. Нет доски, нет урока. А мы все подтвердим, что она сама сгорела, - ухмыльнулся пацан, прокручивая в голове варианты, как бы ему откосить от самостоятельной.
Кочубей: - Не, базуку в этот раз не взял. Вовочка такой тип, что проведет самостоялку и в развалинах школы. Жорка, проблемы нужно решать по мере их поступления. Увидим задание, тогда и думать будем. А что сейчас гадать-то? Сникерса хочешь? - Славка разламал батончик пополам и протянул кусок Жорке.
Григорий Заваленский: Татка пишет: - Гриш, ты сегодня со мной сидеть будешь? - спросила Татка, раскладывая на своей парте ... ой, как уж это... "учебные принадлежности к предстоящему уроку".Удивительно, но Татка сама предложила. Гришка не лох, чтоб отказываться. - Ага. Буду, - ответил пацан и подхватив свою сумку прошел к парте Апрельцевой. Куда и кинул свои кости, вместе с мясом, естественно. После чего приготовил ручку, карандаш, ластик на всякий пожарный. - Тетрадку надо? Или листок, не знаешь? - обернулся он к своей соседке.
Жорка Киселев: Кочубей пишет: - Не, базуку в этот раз не взял. Вовочка такой тип, что проведет самостоялку и в развалинах школы. Жорка, проблемы нужно решать по мере их поступления. Увидим задание, тогда и думать будем. А что сейчас гадать-то? Сникерса хочешь? - Давай, - пробасил Жорка, забирая предложенный "Сникерс". - Хоть подслащу жизнь свою горькую, - гыгнул он и смачно вгрызся зубами в батончик. - Это у тебя проблем нет, - продолжил он, немного прожевав. - А мне самостоялку писать неохота. Они для меня заканчиваются всегда одинаково, - как, Жорка не пояснил. - Знаю. Проходили.
Татка: Судя по взгляду, которым встретил её Заваленский, когда она вошла в класс вместе с Ромкой, Татка поняла, что будет самостоятельная. Поэтому Гришка и торчал возле первой парты, выжидая, когда в класс войдет кто-нибудь, с кого можно списать. Григорий Заваленский пишет: - Тетрадку надо? Или листок, не знаешь? - обернулся он к своей соседке. - Гриш, ну ты же раньше меня пришел, что тут вам успел сказать Владим Николаич? Кстати, если надо листок, я рассчитываю на твой!
Арсений Разумов: Торчи не торчи в коридоре, а на урок идти надо. Хоть, конечно, совсем не хочется. Да еще и Вовик пообещал самостоятельную, а к ней Арсений не готов, как обычно. Да и вообще, можно быть готовым к контрольной? Никогда же не знаешь, что придет в голову преподу, какое задание даст. Вот если бы сорвать урок! Но как... Попасться совсем не хочется. Пусть другие снимают штаны, а он и без этого обойдется. Подцепив рюкзак,пацан отправился в класс, косо поглядывая на преподов треплющихся в коридоре. "Вот бы вызвали вас куда нибудь! Да на пол урока!" - размечтался он. Класс почти уже собрался. Свободных мест была куча, но сидеть одному как то не хотелось. Сенька оценивающе глянул к кому бы подсесть, чтобы можно было списать. Свободных ботаников не оказалось и Арсений решил приземлится к другану Жорику. У него конечно не спишешь, но на пару придумать, как сорвать урок - можно! - Кисель у тебя свободно? - из вежливости поинтересовался Сенька. Хотя это было очевидно.
Жорка Киселев: Арсений Разумов пишет: - Кисель у тебя свободно? - из вежливости поинтересовался Сенька. Хотя это было очевидно. - Падай, - Жорка сбросил свою сумку под парту и похлопал по свободному сидению рядом с собой. – Вовик сказал – самостоятельная будет, - не то пожаловался, не то сообщил он другу. – Предлагал вон Славке доску пожечь, а он не соглашается – базуку дома забыл.
Кочубей: Славка порылся в сумке и выудил шайбу размером с большую таблетку аскорбиновой кислоты. Затем повернулся назад к пацанам. - Это урок не сорвет, но Вовчика явно порадует. Вчера состряпал две таких. Одну проверил, работает. Здесь заряд как в трех хлопушках. Под бумажками двусторонний скотч. Если бумагу снять, а бомбу аккуратно подложить под ножку стула, то рванет в любом случае, что на стул сесть, что стул поднять. Если бросить, то от удара тоже бахнет. - Славка говорил негромко, но и не шептал, что-бы не привлекать постороннего внимания. Славка положил "таблетку" на парту Арсу и Жеке.
Аглая Романина: Аглая впрыгнула в класс, бегло осмотревшись вокруг. "Куда бы плюхнуться?" - это вопрос не долго занимал девчонку и она, выбрав для себя среднюю парту на среднем ряду, приземлилась прямо туда. Сумка шмякнулась рядом. Еще раз оглядевшись Аглая заметила, что мальчишки - Кочубей, Разумов и Киселев, что - то тихонько обсуждают. Заваленский с Апрельцевой сидят вместе - ну, надо же! а остальные одноклассники занимаются разными делами. Не менее, важными, наверное. Надо приготовится к уроку. Вытянув из сумки учебник и тетрадь, а так же - ручку, набор линеек и ластик Агля уложила все это аккуратно на парту и снова оглянулась на одноклассников.
Григорий Заваленский: Татка пишет: - Гриш, ну ты же раньше меня пришел, что тут вам успел сказать Владим Николаич? Кстати, если надо листок, я рассчитываю на твой!Хе! Если бы он слушал. Про самостоялку сказал, а про листки. Ну, ладно, выдрать лист из середины не велика трудность. Гришка достал тетрадь, дернул из середки, потом порвал пополам и положил половину на Таткину часть парты. - Вот, если не надо будет, как черновик используем. Тетрадь тоже осталась на столе.
Арсений Разумов: Сенька взял бомбу в руки. - А если мы ему сейчас под ножку стула положим? Он сядет, бомба бахнет?- уточнил он у Славки, осторожно разглядывая таблетку.
Жорка Киселев: Кочубей пишет: Славка положил "таблетку" на парту Арсу и Жеке. Оба-на!!! Жорка посмотрел сначала на ту фигню, что появилась перед его носом. Потом, перевел взгляд полный благодарности на Славку. Урок, конечно, не отменят, но повеселить класс, да и математика заодно, можно. Только - осторожно! Чтоб не нарваться... Арсений Разумов пишет: - А если мы ему сейчас под ножку стула положим? Он сядет, бомба бахнет?- уточнил он у Славки, осторожно разглядывая таблетку. - Гарантируешь? - поддержал Кисель приятеля.
Кочубей: - Сработает, даже если он просто стул сдвинет с места. - заверил пацанов Славка. - просто нужно отклеить бумажки со скотча. Ну и стульчиком сильно не придавливать, а то сам на ней и подорвешься
Арсений Разумов: Сенька отдал таблетку назад Славке. - Пацаны, вы ставьте, а я на шухере постою. Сорвавшись с места он подскочил к двери и выглянул в коридор. Вовочка мирно беседовал с историком. " Можно",- кивнул он друзьям.
Света Чайкина: Чайка знала, что на математику лучше не опаздывать, но в столовском буфете была большая очередь, а ей очень хотелось купить себе чего-нибудь вкусненького. Чего - она пока не решила, но упорно стояла в очереди, лишь изредка поглядывая на экран своего мобильника, не пора ли делать ноги из этого заведения и отправляться в другое, чтоб не оказаться в третьем. Вот ведь математическая задачка. А надо ещё съесть успеть, что на бегу - дело довольно бесперспективное. И вот подошла её очередь, и Светка стала торопливо оглядывать витрину в поисках того самого, чего хочется..
Жорка Киселев: Арсений Разумов пишет: - Пацаны, вы ставьте, а я на шухере постою. Вот это дело! Разум, не долго думая, подскочил к дверям. Да и правильно! Чего тянуть кота за хвост? Пацан сказал – пацан сделал! Арсений Разумов пишет: " Можно",- кивнул он друзьям. Теперь нужно не привлекая ненужного внимания подложить «талЭтку» под стул. И сделав вид, что «это я тут так..мимо проходил» - вернуться на место. - Славка, помоги, - сгребая «таблетку» со стола попросил Кисель. То что Славян поможет – это было стопудово. Он по своей там вере не имеет право отказать в просьбе.
Кочубей: Жорка Киселев пишет: - Славка, помоги, - Ага, - Славка оказался у учительского стула. - Заряд! - потребовал у Жорки пацан, приподняв заднюю, дальнюю от входа, ножку стула. Когда "таблетка" оказалась в его руках, отклеил защитные бумажки, приклеил таблетку к ножке стула, затем аккуратно установил ножку на пол и слегка придавил. Все, теперь стул трогать было нельзя. - Порядок. Славка встал и поглядел на стул. Ничего в глаза не бросалось. Славка спрятал бумажки в карман, а на обратном пути поднял и положил на доску крупные куски разбитого мелка, а мелкие разогнал ногой, замев следы.
Татка: Татка наблюдала за действиями мальчишек, и в ней нарастала тревога. Ведь может произойти взрыв! - Ребята, а если с ним что- то страшное случится? А вдруг ему ногу оторвет? Славка, Жорка, может не надо, а? - Или инфаркт его хватит от неожиданности, представляете, вот упадет Владимир Николаевич без сознания, что мы делать тогда будем?
Кочубей: - Цыц, Татка, не подымай шухер. Тогда скажут, что твой Владимир Николаевич на пистонах подорвался, гы... А если ты боишься, то надень каску
Григорий Заваленский: Гришка тоже наблюдал за тем, что происходило около учительского стола. Он не был против небольшого взрыва, хотя с Таткой самостоялки он не боялся. Хоть на трояк да спишет. Татка пишет: - Ребята, а если с ним что- то страшное случится? А вдруг ему ногу оторвет? Славка, Жорка, может не надо, а? - Или инфаркт его хватит от неожиданности, представляете, вот упадет Владимир Николаевич без сознания, что мы делать тогда будем? - Не оторвет, - со знанием дела заявил Гришка. Такие именно "пукалки" Заваленский не видел, но вот всяких там дымовух и прочего насмотрелся у отца на службе.
Света Чайкина: Светка остановила свой выбор на эскимо. Почему не на мороженом в стаканчике?! А не знай.. Понравилась обертка цвета моря. Чайка заплатила деньги, схватила добычу и пошла быстрым шагом к дверям столовки. По пути она развернула эскимо, от которого с двух сторон отвалились узкие и тонкие шоколадные стенки. По ходу выбросила обертку в урну, оставив мороженое на палочке. А теперь в класс. Светка начала обсасывать эскимо, откусывать, стараясь, чтоб белая масса не свалилась с палки. Вот уже и финишная прямая к кабинету математики. Никого в коридоре, все в классе. Только математик треплется с историком. Так, аккуратно отвернуться, чтоб мороженое не бросалось в глаза, немного осталось уже, и к двери. Сумка едва держится на плече.
Арсений Разумов: Дело сделано, даже следы Славка затер. Арсений еще раз выглянул в коридор, чтобы убедится что Вовочка ничего не видел и едва не столкнулся лбом с Чайкой. - Ты чего? Смотри куда прешся,- возмутился пацан. Давай осторожней, а то стирай потом из за тебя, - едва не перепачкавшись мороженым вопил пацан. Ела бы в столовке, чего в класс то приперлась! Препод по прежнему мирно трепался с историком. Сенька пропустил Чайкину и следом вернулся в класс. Опустившись за парту принялся ковыряться в сумке, доставать ручку, тетрадки учебник. Ручка почему то никак не находилась. - У кого есть лишняя ручка!,- на весь класс заорал Сенька, чтобы наверняка его услышали. - Эй Чайка, есть ручка?
Света Чайкина: Вот и дверь. Сейчас внутрь просочиться и всё, но не тут-то было. У самых дверей оказался Разумов, в которого она едва не вписалась. Светка хотела сказать что-то типа, извини, но пацан начал выступать и желание пропало.Арсений Разумов пишет: - Ты чего? Смотри куда прешься, - возмутился пацан. - Давай осторожней, а то стирай потом из-за тебя, - едва не перепачкавшись мороженым вопил пацан. - Ела бы в столовке, чего в класс то приперлась! - Тебя спросить забыла, - ответила Светка, заходя в класс, - где мне есть. Сенька пропер мимо, едва не задев девчонку. Сама Чайка не спешила в проход, где можно нарваться не только на Разумова. Стала доедать мороженое практически около доски. Потом её что-то привлекло на учительском столе. Арсений Разумов пишет: - У кого есть лишняя ручка! Эй Чайка, есть ручка?Светка вздрогнула, обернулась, лямка сумки резво спланировала на сгиб локтя.. и последний кусок белой мороженой массы плюхнулся прямо на.. стул математика. - Блин, - громко охнула Чайка, обернувшись на дверь. Сразу же бросила сумку на пол, палочку перекинула в другую руку и ринулась к доске за тряпкой. Пока Вовик не вернулся.
Татка: - Светка! Чайка! Не подходи к стулу! Взорвешься! Не подходи! - заорала Татка не своим голосом. Кочубей ржал: А если ты боишься, то надень каску - Гришка, ты оставайся, где хочешь, а я пошла на последнюю парту! И Татка стрелой умчалась на "камчатку", села там, зажав уши руками.
Кочубей: - Нет, ну что за дурдом? С таким народом никогда ничего путного не построишь. - громко проворчал Славка. - Одна орет, будто потерпевшая, другая мороженое где попало разбрасывает. Света, дай сюда тряпку и садись за свою парту. - Славка забрал у Чайки тряпку и аккуратненько вытер мороженое со стула. Зато теперь тряпка оказалась вся в мороженом. - Придется теперь тряпку стирать . - Славка посмотрел время в мобиле, до звонка оставалось еще 5 минут. Славка поплелся в туалет стирать тряпку. Учителя все еще разговаривали между собой. Видимо Таткины вопли до них не долетели.
Ромка: Ромка уже заныкался на последнюю парту и выискивал в своей задрипаной сумке нужную тетрадку, когда рядом грохнулась не менее нужная Татка. Потыкав девочку пальчиком в плечо Ромка надеялся привлечь к себе внимание барышни, плотно заткнувшей уши, и получить нужную тетрадку для списания. А что касается заминирования учительского стула, так Ромка даже спрашивать ни чего, ни у кого не стал. Чтоб не потащили в свидетели с последующей коррекциев в соучастники.
Жорка Киселев: Жорка бесился! Это ж надо - какие дууры!!! Ну, ладно Чайка! Про две извилины в мозгу у блондинок уж все знают! Но Апрелька то!!! Тоже туда же!!! Орет на весь класс! Кисель подскочил к Светке, оттеснил ее подальше от стула. А то...Ну ее! - Светка! Иди отсюда! Иди - Иди! Готовься к уроку! Затем, покосился назад. Ну, там Ромек сейчас разберется. Успокоиться татака. Фууу..Вроде разрулили ситуацию!
Владимир Николаевич: - Что то мои разорались,- обернулся по направлению к своему кабинету Владимир. - Как бы опять не передрались. Пойду я наверно, вечером увидимся,- хлопнул он по плечу Евгения и не дожидаясь звонка пошел в класс. - Так, что тут за шум, а ну тихо, повторяем материал. Готовимся к самостоятельной по процентам, по вчерашней теме,- с порога стал он наводить порядок. Подойдя к доске, хотел написать число. Обнаружив что вместо нового брусочка мела, который он положил буквально перед уроком, кучу обломков, покачал головой и полез в стол за новым...
Кочубей: Когда Славка выстирал тряпку, учителей в коридоре уже не было. Войдя в класс, мальчик обнаружил математика у учительского стола. Ни слова не говоря, мальчик положил чистую влажную тряпку на доску и сел за свою парту. "Сейчас стул зацепит или на уроке сядет?" - начал гадать про себя Славка.
Света Чайкина: Татка пишет: - Светка! Чайка! Не подходи к стулу! Взорвешься! Не подходи!Светка обернулась на Татку, посмотрела на неё непонимающе. Взорвешься, она услышала, как нарвешься.. и решила, что Апрельцева предостерегает её. Мол Вовик войдет, а ты его стул тряпкой, сразу поймет, что ты испачкала. В общем, не остановили бы крики Татки Чайку, но рядом нарисовался джентльмен Славка. Кочубей пишет: Света, дай сюда тряпку и садись за свою парту.- О! Спасибо! - поблагодарила Светка, не торопясь за свою парту. Не каждый день мальчишки так ухаживают. Девочка подхватила свою сумку и закинула её на плечо. Кочубей ушел стирать, а Света хотела выбросить палочку в урну под столом. Но снова рядом кто-то появился. На этот раз Жорка.Жорка Киселев пишет: - Светка! Иди отсюда! Иди - Иди! Готовься к уроку!- Да успею я, - отмахнулась Светка, которой уже не так и нравилось, что её как куклу двигают. Потом взглянула на парты одноклассников .. и решила, что впрямь пора подготовиться. Облизала палочку и сунула в боковой кармашек. Потом выбросит.Владимир Николаевич пишет: - Так, что тут за шум, а ну тихо, повторяем материал. Готовимся к самостоятельной по процентам, по вчерашней теме, "Нет, ну что за гадство?! Самостоятельная.." - возмутилась мысленно Чайка, оборачиваясь на дверь и учителя. Она совсем немного понимала в процентах, когда напрягала извилины, и совсем ничего, когда напрягать их было лень. Девчонка поплелась к Романиной. - Аглай, у тебя свободно? - спросила она у одноклассницы, собираясь сесть рядом.
Арсений Разумов: Вовочка подошел к столу. Сенька аж зажмурился предвкушая как сейчас рванет! - Смотри... Сейчас что то будет, прошептал он Жорику и весело хихикнул.
Татка: Плюхнувшись на последнюю парту, Татка посидела чуть-чуть с зажатыми ушами, потом поняла, что ничего страшного не произошло. Славка спокойно вытер стул, ни он, ни Чайка не подорвались. Но Славка не доверил Светке это "благородное дело". И вытирал ооочень осторожно... Значит, опасность не миновала. Кто-то пихал Татку вбок. Ааа, это Ромка! - Тебе чего? Тетрадь по физике? Ага, сейчас... Татка наклонилась к своему рюкзаку за тетрадкой, и увидела на полу под ногами кусок мела. "Наверное, мальчишки предыдущего класса бросались." Татка подняла мел и положила на парту, чтобы не растоптать. А в это время в класс уже зашел Владимир Николаевич. - Так, что тут за шум, а ну тихо, повторяем материал. Готовимся к самостоятельной по процентам, по вчерашней теме,- с порога стал он наводить порядок. Подойдя к доске, хотел написать число. Обнаружив что вместо нового брусочка мела, который он положил буквально перед уроком, кучу обломков, покачал головой и полез в стол за новым... "Ой, да он же сейчас заденет стул и взорвется!" Медлить было нельзя! Татка размахнулась и ...швырнула кусок мела вперед! Броски правой рукой ей удавались прекрасно! Мел попал в стену, справа от доски, между доской и углом, в котором стояла урна. Кусок при ударе рассыпался на множество мелких осколков.
Владимир Николаевич: Нечто с грохотом прилетело к мусорной корзине. Забыв про свое занятие Владимир распрямился и решил посмотреть кто же там хулиганит. Ну да, а вот и кусок мела, который он потерял... Прилетел к мусорной корзине сам. Правда в виде мелких осколков непригодных для работы. - Кто это сделал?- громко спросил он.- Встаньте!
Григорий Заваленский: Гришка думал, идти за Таткой или позвать её обратно, потому что ничего страшного не произойдет. Но, потом увидел, как Ромка к неё клинья подбивает и гневно поднялся из-за своей парты с явным намерением кому-то набить морду. Но явился препод и планы пришлось поменять. Заваленский медленно подошел к последней парте.. и тут Татка сделала что-то несуразное. Кинула чем-то в препода. Владимир Николаевич пишет: - Кто это сделал,- громко спросил он.- Встаньте!Гришка обернулся и зачем-то сказал: - Я.
Татка: Владимир Николаевич пишет: - Кто это сделал,- громко спросил он.- Встаньте! - Я! - громко сказала Татка, встала, выпрямившись во весь рост, расправила плечи. Она чувствовала себя "Свободой на баррикадах". И вдруг увидела впереди себя спину Заваленского. Григорий Заваленский пишет: - Я. "Он тоже что ли бросил мел, а я не заметила? ну и хорошо, вдвоем отвечать веселее! И самостоятельную оттянем, раз уж так пацанам захотелось, и учителя спасем!"
Владимир Николаевич: К удивлению педагога поднялись сразу два ученика. Обычно не добьешься прады, кто хулиганит, а тут.... От неожиданности Владимир даже слегка растерялся. - Апрельцева, Заваленский, так кто из вас?? И самое интересное зачем!
Татка: - Владимир Николаевич, я обнаружила мел у себя под ногами и решила его выбросить в корзину, - тоном примерной девочки, стараясь смягчить пафосные интонации "Свободы на баррикадах" начала Татка. - Я подумала, а что, зря что ли на нас столько труда тратит тренер, отрабатывая меткость бросков? И вот, Владимир Николаевич, я решила проверить, смогу ли я попасть в корзину из сидячего положения и одной рукой! Ведь обучаясь в спортивной школе, мы, как будущая спортивная элита России, должны каждую свободную минуту использовать для тренировок! - в Татке опять проснулась "Свобода на баррикадах", она тряхнула головой и резким движением отбросила косу с груди на спину.
Кочубей: Славка видел, как Татка бросала мел. Таткины вопли перед и этот бросок окончательно убедили Славку, что у крези-гёл крыша съехала окончательно. Но то, что Завал будет брать вину на себя, никак не ожидалось. Славка даже прикинул расстояние, достаточно ли далеко он сидит от этих буйных? Владимир Николаевич пишет: - Апрельцева, Заваленский, так кто из вас?? И самое интересное зачем! "И действительно, зачем?": - Славка приготовился услышать ответ... И ответ последовал... окончательно подтвердив предварительный диагноз
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Апрельцева, Заваленский, так кто из вас?? И самое интересное зачем!Не, он поторопился конечно, но обратного хода нет. Только Завал открыл рот, как из Татки посыпались "признания" одно хлеще другого. Татка пишет: - Я подумала, а что, зря что ли на нас столько труда тратит тренер, отрабатывая меткость бросков? И вот, Владимир Николаевич, я решила проверить, смогу ли я попасть в корзину из сидячего положения и одной рукой! Ведь обучаясь в спортивной школе, мы, как будущая спортивная элита России, должны каждую свободную минуту использовать для тренировок!"Ёпт..", - только и подумал Гришка, едва сдержавшись, чтоб не покрутить пальцем у виска. - Во, фантазия, - немного нервно дернулся Гришка, громко отвечая математику, - я это бросил. А Апрельцева точно в корзину бы попала.
Владимир Николаевич: Мда... Владимир Константинович и дальше бы попробовал разбираться , кто кинул мел мимо корзины, но в этот момент прозвенел звонок. - Арельцева, Заваленский, после урока, на перемене, вымыть пол в классе. Вот и покажете свою спортивную ловкость и быстроту,- закончив выявлять виновного, вынес он приговор.- Кто кидал, будете выяснять между собой. А сейчас начался урок, поэтому все встали, успокоились и...
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Апрельцева, Заваленский, после урока, на перемене, вымыть пол в классе. Вот и покажете свою спортивную ловкость и быстроту,- закончив выявлять виновного, вынес он приговор.- Кто кидал, будете выяснять между собой. Гришку мытьем полов Вовчик не напугал. Девчонка пол намоет, а он рядом постоит и все будет чин чинарем. Звонок возвестил о начале урока. Надо было спешить. - Татка, пошли назад, - мотнул он головой на прежнее место, готовый в общем-то и хлюпика этого, ВейБитского, попросить срыгнуть в туман.
Татка: Азарт "Свободы на баррикадах" начал пропадать после того, как Татка услышала чей то шепот : "А вот как Вовчик тебе сейчас скажет штаны снимать прям в классе!" ....Мда...это, пожалуй, не блузку разрывать на груди! Как-то печальная перспектива задирать юбку показалась сильно реальной... и самое интересное: вдруг пропала тревога за учителя, что он может подорваться, а Татка не успеет его спасти. Владимир Николаевич пишет: - Апрельцева, Заваленский, после урока, на перемене, вымыть пол в классе. "Слава богу, всего лишь вымыть пол! Это пустяки.Татка вздохнула с облегчением и села на место. Григорий Заваленский пишет: - Татка, пошли назад, - - Гриш, ты настоящий друг! Спасибо тебе. Но назад я не пойду, во-первых, уже звонок прозвенел, зачем нам опять нарываться хождением по классу, во-вторых, сейчас ведь фейерверк будет! Я его хочу отсюда посмотреть!
Жорка Киселев: Арсений Разумов пишет: Вовочка подошел к столу. Сенька аж зажмурился предвкушая как сейчас рванет! - Смотри... Сейчас что то будет, прошептал он Жорику и весело хихикнул. - Ага, - Жорка не отрывая взгляда следил за действиями математика, ожидая с замиранием в душе, когда же он сядет на стул? Но как нарочно Вовик все разводил болтологию и никак не дотрагивался до стула. Хоть бы подвинул его что ли! - Да сядет он или нет? – тихо – тихо, наклонившись к самому уху Разума недовольно побухтел Кисель. – Запарил! - неужели их затея провалиться? Блин! Блин!!! Блин!!!
Аглая Романина: Света Чайкина пишет: - Аглай, у тебя свободно? - спросила она у одноклассницы, собираясь сесть рядом. - Свободно, - кивнула Аглая однокласснице. Пусть садиться. Аглайке все равно с кем сидеть – ей со всеми хорошо.
Владимир Николаевич: - Апрельцева! Заваленский! Я сказал - встали и успокоились,- сделал преподаватель замечание. - Чайкина! Ты найдешь, наконец, себе место? Или мне тебя посадить? Сами у себя забираете минуты от самостоятельной работы! Учитель ждал когда класс рассядется и угомонится.
Григорий Заваленский: Татка пишет: - Гриш, ты настоящий друг! Спасибо тебе. Но назад я не пойду, во-первых, уже звонок прозвенел, зачем нам опять нарываться хождением по классу, во-вторых, сейчас ведь фейерверк будет! Я его хочу отсюда посмотреть!"Фу ты, ну ты! Нарываться хождением", - хмыкнул Гришка, поняв, что пора действовать и быстро. Он наклонился над Ромеком и тихо, зловеще и в то же время без грубости проговорил сквозь зубы: - Мальчик, ты сидишь на первом ряду, потому что здесь сижу я. Потом Гришка, воспользовавшись тем, что впереди маячили девчонки, закрывая обзор математику, зашёл сзади и за спинку наклонил стул вперед, чтоб Вейбицкий сполз с него. И побыстрее. Владимир Николаевич пишет: - Апрельцева! Заваленский! Я сказал - встали и успокоились- Я стою, - примирительно заявил Гришка, выпрямляясь за стулом.
Кочубей: Славка, сидя за первой партой в упор к учительскому столу, невозмутимо вынул из сумки тетрадь и ручку. Что ему волноваться? Учиться Славка любил и учился хорошо, потому всякие самостоятельные и контрольные как бедствие не воспринимал. А что учитель ходит вокруг своего стола и заминированного стула, то о чем волноваться? Рано или поздно, все одно, стул зацепит. А "неснимайки" Славка делать умел хорошо.
Ромка: Ромка оттолкнулся ногами от парты, помог себе руками и вернулся в исходное положение. Давать слабину нельзя, а не то на шею сядут. Но и в драку в классе лезть не стоит. За это сколько-то там ударов светит. Врядли одноклассник так глуп.
Света Чайкина: Аглая Романина пишет: - СвободноЧайка повесила сумку на спинку стула, обозначив свое присутствие именно на этом месте, поставив её пока на сиденье. Открыла и достала тетрадку, учебник, маленькую косметичку, служащую ей пеналом. Отдельно линейку, она в "пенал" не умещалась. Теперь закрыть сумку и скинуть с сиденья. Все. Чайка к уроку готова. Владимир Николаевич пишет: - Чайкина! Ты найдешь, наконец, себе место? Или мне тебя посадить? Сами у себя забираете минуты от самостоятельной работы!"И чё возмущаться. Сейчас сяду, - подумала Светка и приземлилась на стул, - Вот и всё. Сижу!" Чайка окинула класс взглядом. Кто сидел, кто стоял.. Неразбериха какая-то. И что ей делать, Светка не представляла. Ладно, сейчас все равно всех посадят. Чайка достала запасную ручку и протянула Разумову. - Се-ень, - позвала Светка пацана, - держи ручку, - проговорила она вполголоса.
Арсений Разумов: Света Чайкина писала: - Се-ень, - позвала Светка пацана, - держи ручку, - проговорила она вполголоса. - Ага, спасибо!- с благодарностью принял пацан ручку. Со всей этой суматохой с мелом , он и забыл, что так и не нашел ручку. Мысли сейчас были не о ней. а о том, как скоро Вовчик взорвется, неужели все таки придется писать эту самостоятельную.
Владимир Николаевич: Урок уже начался, а детки, словно первоклашки никак не могут угомониться. Кто сидел, кто стоял, кто разговаривал, не обращая внимания на учителя. Урочного времени конечно было жалко, но порядок в классе навести необходимо. - Чайкина начнет рассказывать как надо приветствовать учителя. А Апрельцева слушает и будет повторять. Следующий , на очереди Вейбицкий.
Ромка: На свою фамилию у Ромки был рефлекс. Мальчишка перестал строчить левой рукой в тетради и подняв голову посмотрел в сторону учителя. Неужели застукали? - Что он сказал? - Уточнил Рома у Татки. - К доске что-ли?
Татка: - Ромка, да нет, тише ты! Чайка будет сейчас что-то говорить, а я повторять. И вроде, потом ты. Молчи уж! "Быстрей бы этот фейерверк случился, что ли!"
Тая Вирясова: Таечка стояла подперев дверь кабинета математики и понимая, что драгоценные минуты с начала урока неумолимо капают и получается что опаздывает она все больше и больше, но все рано стояла и собиралась с духом, чтоб зайти и наплести что то вразумительное относительно причины своего опоздания. В класс она заглянула минуту назад и обнаружив там полный разброд и шатание поняла что настроение математику это явно не прибавляло. Как же не кстати этот Макс из 8а ....он конечно симпатичный и Тае нравится, и с ним так интересно непонятно почему, но во первых на тренировке они с тренером и так задержались готовясь к уже близким показательным выступлениям по художественной гимнастике, а во вторых еще этот новенький Макс, и Тая остановилась то только сказать привет и пару минут о чем то поболтать о чем она даже и не помнит, потому что все это как то улетучивалось из Таисиной головки, оставляя только ощущение "окрыленности" каждый раз как она оказывалась рядом с ним. Звонок застал ее во дворе школы, отчаянно чертыхнувшись и наскоро что то сказав на прощание (кажется какую то несуразицу ) Таечка побежала в кабинет надеясь на то что Владимира Николаевича задержали какие нибудь дела и его пока нет в кабинете или он вышел за чем нибудь. Но чуда не произошло и все без исключения были на своих местах. Улучив минутку когда математик не смотрел на дверь а отчитывал кого то за что то, Тасисия рыжей лисичкой прошмыгнула в класс и сев на ближайшее к двери место, сложила перед собой ручки с видом примерной ученицы.
Григорий Заваленский: У шибздика, похоже, выросла третья нога, которой он уперся в пол, пока двумя другими отталкивался от парты. Но факт остается фактом - Вейбицкий не свалился со стула, а это было не айс! Гришка положил руки на плечи "соперника" и чуть надавил на тонкую шейку. Владимир Николаевич пишет: - Чайкина начнет рассказывать как надо приветствовать учителя. А Апрельцева слушает и будет повторять. Следующий , на очереди Вейбицкий. Бл%.. Завал ослабил хватку. "Как? Как? Мордой об косяк", - тут же мысленно среагировал на вопрос, адресованный блондинке. - Плохо слышишь? - немного склонился к Ромке Заваленский, - Вали на вторую парту, там все слышно.. Татка продолжала трепаться с хлюпиком. Эх, девчонки. Изменницы вам имя. Гришка уже начал склоняться к тому, чтоб сесть за Светкой и Аглайкой. И пусть эта Апрельцева тут остается.
Света Чайкина: Арсений Разумов пишет: - Ага, спасибо!Светка тихо сказала: - Пожалуйста, - и выпрямилась за партой. Владимир Николаевич пишет: - Чайкина начнет рассказывать как надо приветствовать учителя. А Апрельцева слушает и будет повторять. Следующий, на очереди Вейбицкий.Ну, вот.. тактика сидения была неверной. Хоть математик и грозился её посадить.. Но в итоге все же поднял. Светка нехотя встала, держась за край парты. "Вот ведь прицепился. Встали, сели..", - подумала Чайка недовольно. - Приветствовать учителя надо стоя, - выдала прописную истину девочка. В этот момент дверь приоткрылась, и в класс просочилась Тайка. Чайкиной это как-то особенно бросилось в глаза.
Ромка: - Не мешай. - Огрызнулся Ромка, стреляя глазами в сторону учителя и одновременно сбрасывая одну чужую руку со своего плеча. - Не видишь я занят. - Списывал Ромка быстро, но лучше бы чтоб никто не мешал.
Татка: Григорий Заваленский пишет: - Плохо слышишь? - немного склонился к Ромке Заваленский, - Вали на вторую парту, там все слышно.. - Гриш, ну что ты пристал к человеку! Ну он всего лишь физику списывает! А самостоялка, может, и не состоится! Щас Вовчик в эту сторону посмотрит, он мне и Ромке велел за Чайкой повторять чего-то... Гриш, но нам же с тобой ещё пол мыть... Татка после своего "подвига" хотела тишины и покоя и больше ничего....Ну, немного хотелось и "зрелищ", но только самую чу-у-точку...
Аглая Романина: Учитель в классе. Чего-то там распинается, а эти...чокнутые! (других слов Аглае в голову просто не приходило) выясняют между собой кто и кому и что должен. Нет, ее одноклассники - определенно чокнутые. Шептаться при учителе Аглая считала верхом дебилизма. Ну, это уж кто как хочет. А она - девочка вежливая и позволять себе такого не будет! Аглая стояла и насколько ей позволяло боковое зрение пыталась разглядеть всю мышиную возню которая происходила в классе. А еще, имея чудесный слух, можно услышать всего столько!
Жорка Киселев: Жорка стоял, конечно же, не "по стойке смирно". Он не на соревнованиях, да и учитель отвлекается на тех, кто отвлекал его с камчатки... Пусть бы он с ними весь урок разбирался. Только вот - стоять неохота! - Посадил бы нас , а потом с теми разбирался, - недовольно пропыхтел Кисель, обращаясь к Арсению. - Я не против весь урок просидеть и послушать, как он их там чихвостить будет, - кривая ухмылка озарила Жоркино лицо.
Татка: Света Чайкина пишет: - Приветствовать учителя надо стоя, - выдала прописную истину девочка. - Ой пацаны, она уже говорит, теперь же я должна! Татка наконец-то додумалась встать прямо и громко сказала: - Ответствовать учителя! ... ой, учителю!... ой...ПРИВЕТСТВОВАТЬ УЧИТЕЛЯ НАДО СТОЯ! "Да... совсем запуталась! А все ведь сам этот учитель виноват. Я его спасти хотела, а он меня унижает всякими повторениями, как маленькую..." Татка почувствовала, что ещё немного, и появятся слезы. Она стала быстро моргать глазами и глубоко дышать.
Владимир Николаевич: Девочки, кажется, наконец поняли чего от них добивается учитель. А вот Вейбицкий.... - Вейбицкий!Чего ты там пишешь?- Владимир подошел к парте и отобрал тетрадки.- Ну да.. домашняя работа по физике. Апрельцева и ты, Вейбицкий, получите свои тетради у учителя физики, я их ему передам. - А теперь повтори, как надо приветствовать учителя, раз ты еще не понял! - На третьей парте! Разумов, Киселев! Еще одно слово и пойдете в коридор, а в журнал поставлю два за самостоятельную. - Кстати.. три минуты у себя вы уже забрали! Вместо 15 минут , на работу осталось только 12. Продолжайте тянуть время...
Татка: Владимир Николаевич не заметил Таткиной оговорки, и это было хорошо, но он зачем-то подошел к их с Ромкой парте и ....О УЖАС! Владимир Николаевич пишет: и отобрал тетрадки.- Ну да.. домашняя работа по физике. Апрельцева и ты Вейбицкий получите свои тетради у учителя физики, я их ему передам. Это был удар ниже пояса! - Гришка, ну погоди! я тебе отомщу! - прошипела Татка Гришке в спину, изо всех сил сдерживаясь, чтобы не врезать ему учебником по башке.
Григорий Заваленский: Татка пишет: - Гриш, ну что ты пристал к человеку! Ну он всего лишь физику списывает! А самостоялка, может, и не состоится! Щас Вовчик в эту сторону посмотрит, он мне и Ромке велел за Чайкой повторять чего-то... Гриш, но нам же с тобой ещё пол мыть... Гришка все понял. Мысленно сплюнул.. дело такое, весь класс заставят перемывать, если не мысленно, и сунув Вейбицкому в основание позвоночника быстро и достаточно сильно, пошел мимо Татки, едва сдерживаясь, чтоб не дернуть её за косу, на третий ряд, рядом с Аглайкой - через проход. Владимир Николаевич пишет: - Вейбицкий!Чего ты там пишешь,- Владимир подошел к парте и отобрал тетрадки.- Ну да.. домашняя работа по физике. Апрельцева и ты Вейбицкий получите свои тетради у учителя физики, я их ему передам. Татка пишет: - Гришка, ну погоди! я тебе отомщу! Гришка ухмыльнулся. Вот тебе, Апрельцева, не будешь с разными сопляками водиться. А мыть пол.. он как-то совсем не собирался. Тут после фейерверка на мел будет всем плевать.
Ромка: - Куда?! - Возмутился Ромка хватаясь за тетрадь. Он подумал что это Татка раньше времени потянула. Но увидев кто заграбастал тетради сразу сник и недовольно покосился на Апрельцеву. - Чего не сказала? - Буркнул Ромка, виня девчонку в произошедшем.
Владимир Николаевич: Время шло. Учащиеся продолжали игнорировать прозвеневший звонок. - Заваленский! Ты чего бестолку по классу ходишь?! Шел бы сразу за дверь! Ты тоже не в курсе как надо приветствовать учителя? Следующим, за Вейбицким будешь повторять. Ромка писал: - Куда?! - Возмутился Ромка хватаясь за тетрадь - Я те дам, куда! А ну, встать! Повтори, как надо приветствовать учителя, если до сих пор не усвоил!
Ромка: Ромка вскочил, открыл рот и застыл. Как приветствовать учителя? А фиг его знает. - Нормально. - Неуверенно проблеял Вейбицкий, у которого в последней школе таких заморочек не возникало. Там все учителя были пофигистами. И манера общения с ними приводило в шок и трепет случайных свидетелей. - Привет, типа, ну или как там? -
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - На третьей парте! Разумов, Киселев! Еще одно слово и пойдете в коридор, а в журнал поставлю два за самостоятельную. Во, бл..! Глазасто-ушастый! Кисель покосился на Разума. А мы то че? Мы стоим! Ждем-с...Когда вы изволите разобраться с остальными...Весь Жоркин вид говорил сам за себя - разберитесь со своими проблемами, господин учитель! А потом с других спрашивайте. Но спорить и подавать реплики Кисель не стал. А упоминание о двойке за самостоятельную заставило пацана выпрямиться и вздохнуть - ну и? Долго им с Разумом торчать, как двум тополям на Плющихе? Ромка пишет: - Нормально. - Привет, типа, ну или как там? - Это было классно! Представив себе, как Вовочка входит в класс а ему хором 6 "А" : - Привет, чувак! Что сегодня нам приготовил? Жоркино воображение так живо изобразило эту картину, что удержаться пацан не мог и прыснул. А затем, помня, о первом предупреждении математика сделал вид, что кашляет и поднеся кулак к лицу и правда несколько раз глухо кашлянул. - Простите! - тут же извинился он, когда к нему вернулась возможность нормально разговаривать.
Аглая Романина: Аглая стояла со снисходительным видом - все происходящее ее совершенно не трогало. Если кому-то нравиться нарываться на гнев педагогов - пожалуйста. Это их проблемы. а она - постоит, подождет. Когда клоунам надоест валять дурака или когда они все окажуться за дверью, а потом дружно посетят кабинет ДИРа или завуча, где им будут пилить мозг на предмет дисциплины... Поглядывая на протопавшего мимо Заваленского Аглая еле сдержалась, чтоб не подставить ему подножку. Вот бы он гроханулся в проходе! Это было бы весело! Она бы так и сделала, если бы учителя не было. А при нем - ну никак нельзя!
Татка: Ромка пишет: - Чего не сказала? - Буркнул Ромка, виня девчонку в произошедшем... Ромка вскочил, открыл рот и застыл. Как приветствовать учителя? А фиг его знает. - Нормально. - Неуверенно проблеял Вейбицкий, - Привет, типа, ну или как там? - "Ах я ещё ему сказать должна была что-то? Идиот! Лопух! НИКТО БОЛЬШЕ НИКОГДА НЕ ПОЛУЧИТ У МЕНЯ НИ ОДНОЙ ТЕТРАДКИ! Ни Гришка, ни этот хлюпик! ...Мало ему Гришка поддал! Сейчас Вовочка отвернется, и уж Ромке-то я врежу! "
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Заваленский! Ты чего бестолку по классу ходишь?! Шел бы сразу за дверь! Ты тоже не в курсе как надо приветствовать учителя? Следующим, за Вейбицким будешь повторять.Завала тоже зацепило "взрывной волной". Он ничего не сказал, просто встал рядом с выбранным местом, даже не особо и обращая внимание, кто теперь его сосед/ка. "Вот бл% буду, а повторять за этим хлюпиком не стану", - скрипнул зубами Гришка, вцепившись в край парты, чтоб та не упала.
Кочубей: Славка стоял-смотрел на происходящее в классе. Еще немного, и на самостоятельную времени совсем не останется, если Вовочка не снизойдет и не добавит. Чего-чего, а самостоятельных работ мальчик не боялся совсем. Лишь бы времени на писанину и расчеты хватало.
Владимир Николаевич: Рома писал: - Нормально. - Неуверенно проблеял Вейбицкий, у которого в последней школе таких заморочек не возникало. Там все учителя были пофигистами. И манера общения с ними приводило в шок и трепет случайных свидетелей. - Привет, типа, ну или как там? - Мда... Где его только воспитывали... - Вейбицкий! После урока подойдешь ко мне. Будем вместе учить "Правила школьника"! А сейчас - встать! И чтобы тише воды сидел на уроке и я тебя не видел! А то устрою тебе "привет из цугундера". Заваленский угомонился и Владимир решил к нему не придираться. Вместо этого решил вывести на чистую вод другую ученицу. - Госпожа Вирясова, сейчас объяснит нам, как и когда надо приходить на урок. И как входят в класс в случае опоздания, - обратил он свое внимание на ученицу. Девочка решила, что преподаватель ее не заметил и подшумок можно тихонечко прошмыгнуть в класс. Но не тут то было!
Ромка: - Так встать, или сесть? - Начал было уточнять Рома, зависший над стулом, но не поднявшися в рост. Но уловив по общему состоянию класса что учитель сейчас не в духе поспешил встать.
Тая Вирясова: Вроде прокрасться в класс получилось и Тая, пока математик распекал основных хулиганов класса, начала доставать пенал, тетрадь и учебник. Рыться в сумке на ощупь было не совсем сподручно, потому как поставив сумку на колени глаза у Таи то и дело поглядывали на учителя. Успел найтись только учебник. Владимир Николаевич пишет: - Госпожа Вирясова, сейчас объяснит нам, как и когда надо приходить на урок. И как входят в класс в случае опоздания, Прозвучавшая ее собственная фамилия произвела эффект громыхнувшей над ухом хлопушки. Таечка привыкла за время своей школьной жизни, что когда тебя называют по фамилии это ничего хорошего не обещает. Учительский взгляд устремился прямо на Таисию. Медленно спустив под партой сумку на пол девочка так же не спеша поднялась со "своего" места. - Владимир Николаевич, я на тренировке задержалась, извините пожалуйста, я просто не хотела мешать, поэтому вот так зашла. - насколько могла более искренне улыбнувшись математику Таечка надеялась что учитель все таки не серьезно про то как правильно приходить и как правильно опаздывать.
Владимир Николаевич: Вот почему отличникам всегда верят и прощают? Хотя, нарушают дисциплину они порой не меньше самых отъявленных хулиганов. Чем подкупают учителей? Наигранной любознательностью или вот такими искренними улыбками? Это, наверно, так и останется тайной за семью печатями. Но сердится на Вирясову Владимир Николаевич не мог, поэтому, выслушав ее оправдание, придираться больше не стал. Наконец, все более или менее угомонились и он разрешил сесть. - Садитесь ребята. Как я и говорил в начале урока самостоятельная работа на... уже на 10 минут,- глянув на часы объявил он. - Достали листочки. Вверху написали фамилию и вариант. С компьютера включил интерактивную доску. На маниторе высветилось задание. - Можно приступать,- разрешил он. 1 вариант. а) вырази обыкновенной и десятичной дробями: 8%; 23%; 234% в) найди: 12 % от чисел: 300; 8900; 47; 5.6; с) найди: 50% от 1,2 м; 68 руб; 0.98кг. ======================================================== 2 вариант. а) вырази обыкновенной и десятичной дробями: 19%; 54%; 125% в) найди: 86% от чисел: 800; 4000; 91; 14.5 с) найди: 25% от 8м; 3.2руб; 28 кг. Владимир Николаевич стал прохаживаться вдоль рядов, предотвращая подсматривание, списывание, летающие записки и прочие ухищрения учащихся.
Ромка: Ну в дробях Ромек разбирался кое-как. Неплохо было бы в учебник глянуть, но учитель постоянно маячил то рядом, то около и Вейбицкий не рисковал жульничать, особенно после случая с тетрадями. Пришлось поднапрячь мозги и решить свой, первый вариант, самому. Третью часть он решил простым делением, получив ответы 0.6, 34 и 0.49. Со второй частью Вейбицкий поломал голову, порешал на пальцах и и, неуверенно правда, вывел: 36, 1070, 5.5, 0.6. Ну а с первой частью совсем споткнулся, написав только 8/10 и 23/100. Больше он ничего не успевал и не знал.
Татка: "Врезать" Ромке сразу у Татки не получилось, потому что пришлось стоять, пока учитель не посадит, Ромка был далековато и привлекать к себе внимание в третий раз за начало урока не хотелось. Когда дали задание, Татка увлеклась им, немного раздражало умножать 86 на 145, но зато в третьем задании все шикарно делилось на 4!
Тая Вирясова: Владимир Николаевич пишет: - Садитесь ребята. Как я и говорил в начале урока самостоятельная работа на... уже на 10 минут,- глянув на часы объявил он. - Достали листочки. Вверху написали фамилию и вариант. Таисия облегченно выдохнула и опустилась на место. Самостоятельной она не боялась и в своих силах была уверена. Но 10 минут даже ей показалось маловато. А вот с вариантом она призадумалась. Если бы села на свое место то был бы как обычно первый, а то место куда плюхнулась она был второй. Немного поразмыслив Таечка все таки написала аккуратным почерком сверху листика Таисия Вирясова. Вариант № 2. И подчеркнула волнистой линией. Переписала условие задачи а) вырази обыкновенной и десятичной дробями: 19%; 54%; 125% И тут же принялась решать прямо на этом же листочке, потому как первое задание не представляло из себя вообще ничего сложного.
Кочубей: Славка взял листочек, написал в правом верхнем углу свою фамилию и вариант №1 Далее просто написал букву "с" со скобкой и ответы. На такое простое задание совершенно не хотелось расходовать пасту и расписывать ход решения. Потом пошла очередь литеры "b". Решив простые пропорции, Славка вывел ответы. Мальчика не волновало, что пропорции по программе изучают позже. С заданием под литерой "а" Кочубей тоже легко справился. От нечего делать, мальчик сделал в листке запись "Вариант №2" и ответил под нею на поставленные вопросы. Сделав все и перепроверив, Славка отложил листик и ручку в сторну. Оставалось только наблюдать за прохаживающимся по рядам Владимиром Николаевичем. "Когда же он, наконец, угомонится и сядет?"
Света Чайкина: На доске появилось задание. Светка быстро выдернула листок из тетрадки, разодрала его пополам и положила второй на середину парты, ближе к Аглайке. Если нужно, то возьмет. На своем написала: Чайкина С. Вариант № 1. Потом сунула кончик ручки в зубы и присмотрелась к заданиям. Первое показалось ей слишком сложным. Математика вообще предмет очень сложный, по мнению Чайки. Ни одно решение не вкладывалось в Светкину голову с первого раза. А это видно вообще прошло мимо. Пропустив первое задание, девчонка сразу перешла ко второму. Оно было проще. в) 300*12:100 =36 Эх, так в уме не сделать. Чайка перевернула тетрадку и на обложке начала решать столбиком. 89 умножить на 12 получится 1068. 8900*12:100=1068 Именно этот ответ Светка и списала на листочек. Час от часу не легче.. Снова в ход пошла тетрадь, Чайка запуталась в запятых. То ли 0,564, то ли 5,64.. Свериться бы, но математик ходит и смотрит. Чайка взяла карандаш и приписала второй ответ. 47*12:100=5,64 Нет, что-то не то. От 5,6 взяли проценты и больше получилось. Чайка поморщилась, зачеркнула и исправила на 0,672. __________0,672 5,6*12:100=6,72 Можно было переходить к третьему заданию, поскольку со временем ситуация с первым не прояснилась..
Тая Вирясова: Решать Таисия решила прямо на листочке, чтоб как говорил учитель в прежней школе, чтоб был виден "ход мыслей", но там где ей показалось уж совсем очевидным она не стала расписывать . Через 10 минут на парте Таечки лежал аккуратно исписанный листик с решением и ручки Таи сложившиеся автоматически друг на дружку. Через секунду мысли Таечки унесли ее обратно на школьный двор и с отсутствующим взором, она сидела и очень романтично улыбалась.
Григорий Заваленский: Гришка пацан не тупой. Далеко не тупой, даже когда всем кажется, что он тупит. И сейчас, подписав свой лист для самостоялки, он не стал тупее, но вот включать мозги не хотелось. Он распределил по листу номера заданий, поровну, чтоб ни одному не было обидно и стал озираться, кого бы дернуть. На подумать времени было слишком мало.. Дождавшись, пока математик продефилирует в конец класса, куда-то в стан врага Вейбицкого, он наклонился через проход и дернул Аглайку за рукав. Впрочем, тут же выпрямившись и создав видимость усиленного "мозгообращения" в голове.
Аглая Романина: Листочек у Аглаи был давно готов. как только на доске появилось задание девчонка не стала терять времени даром. "Вариант № 2. Аглая Романина." Тут же украсил листочек аккуратный разборчивый почерк. Примеры сами собой появлялись на листочке ровными столбиками и строчками и Аглая так увлеклась этим занятием, что не видела и почти не замечала никого вокруг. Ей даже не мешал прохаживающийся по классу математик. Григорий Заваленский пишет: он наклонился через проход и дернул Аглайку за рукав Из состояния задумчивости над примерами ее вывело подергивание. Оторвавшись от листочка Аглая посмотрела на Гришку, который изображал из себя Архимеда, соображающего, куда исчезнет маленькая лужица если в нее наступит слон? - Чего тебе? - прошипела она, стараясь, чтобы ее шепот был услышан только тем, кому он и предназначался.
Жорка Киселев: Жорка от момента выдирания из середины тетради листка и до самого последнего, когда цифры начали плясать вкривь и вкось на этом листке, был недоволен. Глядя на задание своего варианта он с сожалением понял, что соседний вариант был и намного проще и вообще ... А вот ему всегда попадаются какие-то задания, от которых опухает мозг. Решать самостоялку не хотелось. Но, украдкой оглянувшись на одноклассников, которые с усердием корпели над своими бумажками Кисель осознал, что помощи ему ждать неоткуда и склонившись над своим листиком стал не с меньшим усердием напрягать свое серое вещество, решая примеры.
Арсений Разумов: Для Арсения все эти проценты темный лес. Списать негде, да и Вовочка мельтешит между рядов. "Сел бы на место и не мешал людям думать",- злорадно помечтал пацан. Но как назло, препод садится не собирался, а значит сорвать самостоятельную - не судьба. Тяжко вздохнув Арсений взял ручку. И лишь Вовочка отвернулся тут же попросил Чайкину сидевшую прямо за ним: - Чайка, ты решила? Дай списать!
Света Чайкина: Светка начала вгрызаться в третье задание, когда повернулся Разумов.Арсений Разумов пишет: - Чайка, ты решила? Дай списать!Чайка не стала прятать листок, даже скорее убрала руки, чтоб Арсений мог увидеть, что нифига она ещё не решила. Вообще не понятно, как кто-то решился списать у Светки математику. Она столько раз плавала у доски. - Не всё ещё.. думаю, - ответила Светка шепотом, оглянувшись на корпящую над своим вариантом Аглайку.
Арсений Разумов: Света Чайкина писала: | - Не всё ещё.. думаю, - ответила Светка шепотом, оглянувшись на корпящую над своим вариантом Аглайку. - Ну блин,- выругался Арсений, крутя головой в поисках того, у кого бы списать." Во! Вирясова на первом варианте",- увидел потенциальную жертву он. Оторвав кусок бумажки нацарапал на нем." Тайка, я тебя люблю, дай списать. " В ту же секунду бумажка полетела в сторону Вирясовой.
Тая Вирясова: C небес на землю Таечку вернуло что то прилетевшее на ее парту прямо перед ней. Бумажка. Ой дайте ка угодаю?))) Наверно дай списать. Поглядев вокруг и увидев смотрящего на него Сеньку, Тая развернула бумажку, прочитала, хмыкнула (это было что то новенькое), накатала ответ на той же бумажке. Можешь разлюбить, я сегодня решаю второй вариант! скомкала и кинула в Арсения.
Григорий Заваленский: Аглая Романина пишет: - Чего тебе?"Совет, бл..", - подумал Гришка, но прогудел совсем другое. - решение. Если ему сейчас решение, то уж со своим вариантом он справится сам. Легко. А вот начинать думать самому, Завалу было в лом. Побыстрее бы ещё, а то и свой можно не успеть. И помчится птица.. Хе) Пожалуй и не птица уже.. а две, пара то есть.
Жорка Киселев: Честно пропыхтев над примерами ровно одну минуту Кисель украдкой оглянулся на препода. Где он сейчас? Ну, вроде не так уж и близко. - Славка, - тихим шепотом позвал Жорка одноклассника. - Ты решил?
Аглая Романина: Григорий Заваленский пишет: - решение. - Ты чо? Совсем того? - Аглая постучала ручкой себе по голове. Показывая, что Гришка, по ее мнению, не совсем понимает, что от нее хочет. - У меня второй вариант, - снизив шепот до самого минимального ответила девочка. - Вот сама решу, тогда помогу, - сменила она гнев на милость и уткнулась снова в свой листок.
Арсений Разумов: Сенька прочитал ответ Вирясовой и слегка расстроился. Как это он сам не додумался что она второй вариант решает. Покрутив головой в поисках у кого бы списать и никого не найдя, Арсений решил, что Вовочка вряд ли вспомнит кто на каком варианте сидит и что второй вариант ему тоже подойдет. подписав ниже, " давай второй", он щелчком отправил записку назад.
Владимир Николаевич: - Заваленский, Киселев, Романина, что за разговорчики во время самостоятельной. Еще услышу шепот, оценка будет на бал ниже,- сделал замечание Владимир особо болтливым. Продолжая расхаживать вдоль рядов он предупредил: - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята.
Кочубей: Славка от безделия откровенно "плевал в потолок". Владимир Николаевич пишет: - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята. "Еще целых три минуты ждать" подумал мальчик, развернул листок с самостоятельной чистой обратной стороной и стал малевать веселого дракончика.
Ромка: Три минуты очень мало для того, чтоб дорешать всё до конца. Оно всегда так. Думаешь что времени вагон, а его бац и нет совсем. Ромек критически посмотрел на свою работы, прикинул в уме на какою порку это потянет и горестно вздохнул. Единственное успокоение было то, чьл наверняка кто-то решит хуже чем он.
Тая Вирясова: Владимир Николаевич пишет: - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята. Таечка со спокойной душой мечтательно уставилась в потолок вернувшись к своим мыслям. У нее есть законные 3 минуты на это. Сенька еще на что то надеялся.... даже просто переписать за 3 минуты...? Ну не знаю.... может и успеет. Прочитанную записку Тая скомкала и спрятала в кармашек, хватит уже от греха подальше ей швырятся. Подвинув на противоположный край свой листочек, как будто для того, чтоб Владимир Николаевич когда пойдет забирать листики может забрать и ее работу, как никак а Сенька если постарается разглядит, Тая повернула листок так чтоб он был к Сеньке не к верх тормашками. Ну оставят ее уже в покое или как? Тая вернулась опять к своим мыслям и грезам.
Арсений Разумов: "Ура! Вирясова дала списать!" У Арсения появился шанс не получить двойку. И конечно он им воспользуется! Но и о другане позаботится надо!. - Жорка, у Тайки второй вариант, давай списывать. Я тоже второй тогда напишу. Послав Тайке воздушный поцелуй, Сенька принялся копировать работу.
Света Чайкина: Владимир Николаевич пишет: - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята.Чайка доделала третье задание, оно же легкое - 50% - это половина, легко проверять, а можно и не решать особеннно, в тетрадке появились аккуратные голубоватые строчки. 50*1,2/100=0,6 (м) 50*68/100=34 (руб) 50*0,98/100=0,48 (кг) А вот как делать первое задание, Чайка так и не вспомнила. Она заглянула к Аглайке. Запись её поразила. То ли так просто, то ли запись такая. Но попробовать стоило. Светка записала первую запись с листочка Аглаи на тетрадную обложку и обратила взгляд на свои данные. 8%=8/100=0,08 23%=23/100= 234%=234/100=117/50 Вроде надо целые тоже?! Чайка снова заметалась.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Заваленский, Киселев, Романина, что за разговорчики во время самостоятельной. Еще услышу шепот, оценка будет на бал ниже Нет, ну ниже двойки-то точно не поставят. Гришка с тоской посмотрел на Аглайку. После замечания она списать не даст. Чего же делать? Сунулся к соседу, тот закрыл листок от Гришки, получил тычок в бок.. но не раскрылся после этого. Нет, определенно сегодня был не Гришкин день. От нечего делать мальчишка начал тупо списывать цифры и ставить везде равно.. может удастся ещё подглядеть ответы.. Владимир Николаевич пишет: - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята.Какое заканчиваем, даже не начали ещё. - А чё так мало-то?! - возмутился Завал, привставая и заглядывая в тетрадку сидящего впереди.
Татка: Тата смотрела как Ромка уныло глядит на свою работу, вначале позлорадствовала, а потом ей стало его жалко. - Ром, два на девять будет восемнадцать, а у тебя почему -то 1070. Что-то не то, проверить надо!
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Заваленский, Киселев, Романина, что за разговорчики во время самостоятельной. Еще услышу шепот, оценка будет на бал ниже, - До конца самостоятельной осталось три минуты, заканчиваем ребята. Ох, тыж.... Ну, вот чего этот глазастый не зырит в окно? Сидел бы себе! Напоминание про три оставшиеся минуты заставили Киселя серьезно призадуматься над своим листком. Арсений Разумов пишет: - Жорка, у Тайки второй вариант, давай списывать. Я тоже второй тогда напишу. Йесссс!!! Помощь пришла неожиданно! Причем скорая! Жорка сел так, чтоб можно было видеть и Тайкин и Арсеня листки и с бешеной скоростью начал перекатывать себе самостоятельную на лист.
Аглая Романина: Три минуты? За три минуты Аглая еще успеет решить пару таких заданий. Бросив довольный взгляд на листочек Аглая с удовольствием пробежала по нему глазами, отмечая, что все примеры не только выполнены, но еще и аккуратно записаны. Теперь можно и о других позаботиться. Отложив свой лист в сторону Аглая вытащила из тетрадки второй и, поглядывая на доску, стала списывать с доски примеры первого варианта. Не успеет - значит, Гришке не повезло! А успеет - пусть помнит ее доброту!
Владимир Николаевич: - Сдаем работы, время самостоятельной работы истекло. Три минуты пробежали и Владимир Николаевич стал собирать выполненные задания, тщательно раскладывая листки по вариантам.
Ромка: Сочувствующая Ромке Татка пишет: Тата смотрела как Ромка уныло глядит на свою работу, вначале позлорадствовала, а потом ей стало его жалко. - Ром, два на девять будет восемнадцать, а у тебя почему -то 1070. Что-то не то, проверить надо! - Где? - Встрепенулся Рома и стал лихорадочно проверять листок. - Блин! Точно. - Нашёл Ромек ошибку и быстренько переправил, потому что Владимир Николаевич: стал собирать выполненные задания, тщательно раскладывая листки по вариантам. Учитель быстро приближался к задним рядам и Ромка спешил.
Кочубей: Славка дорисовал своему дракончику треугольное заострение хвоста, похожее на гарпун копья, и отложил листок на край парты. Пусть учитель забирает.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Сдаем работы, время самостоятельной работы истекло. Поставив последнюю закорючку в тетради Жорка довольным взглядом пробежал все задание, скатанное у Тайки с листочка, брошенного, как спасательный круг утопающим. Отложив лист с самостоялкой Кисель довольный откинулся на спинку стула. Все! пятерка ему обеспечена! Ура, Тайке и Арсеню! Да, здравствуют друзья!
Аглая Романина: Не успела! Аглая с сожалением развела руки, показывая Гришке, что он в пролете. Она взяла свой листик в руки и обернулась. Скоро там Владимир Николаевич подойдет и заберет у нее самостоятельную работу? Увидав, подходящего к ней учителя, развернулась, опять, как положено и стла терпеливо ждать, когда ее листик перекочует в руки учителя.
Татка: Татка внимательно разглядывала свой листок с готовой самостоятельной. Вроде, все правильно: a) 19%=0,19=19/100; 54%=0,54=54/100=27/50; 125%=1,25=1 25/100=1 1/4 b) 86% от 800; 4000; 91; 14,5 0,86х800=688; 0,86х 4000=3440; 0,86х91=77,26; 0,86х14.5=1,247 c) найти 25% от 8м, 3,2 руб., 28 кг 0,25=25/100=1/4 поэтому можно делить все числа на 4, получится: 2м, 8 руб, 7 кг В последний момент Татка увидела, что 8 рублей больше чем 3рубля и 20 копеек, и приделала перед восьмеркой 0, Вроде все правильно! Написала наверху: Апрельцева Таисия, 2 вариант и стала проверять Ромкины ответы.
Владимир Николаевич: Романина, Вирясова, Чайкина. Первые листочки легли в стопку. - Ребята, сдаем работы,- поторопил учитель нерадивых учеников.Которые, как всегда, в последнюю секунду , пытаются что то дописать, переправить. Но как правило в спешке допускают ошибки и тем самым снижая без того невысокие баллы.
Жорка Киселев: Жорка протянув Владимиру Николаевичу свой листок с твердой уверенностью - у него все правильно. Поэтому, за оценку он не переживал и был совершенно спокоен. Зря он так боялся этой самостоялки. Получилось все - отлично!
Арсений Разумов: Сенька тоже протянул свои каракули. За правильность сомневаться не приходилось, а вот вариант... Ну кто спрашивается заметит что он не свой решал??
Владимир Николаевич: Собрав все работы, Владимир Николаевич пересчитал их количество. удостоверившись что работы сдали все, кинул их на край стола. - А теперь открываем тетради и записываем число. Классная работа. Тема сегодняшнего занятия - Решение задач на проценты. Владимир поискал мелок, чтобы записать тему на доске. Вспомнив, что он так и не достал его из стола, полез за мелом. Чуть отодвинул стул в сторону и тут.... БУМ!!!!!
Кочубей: Славка нагнулся к сумке, что бы достать тетрадь, потому не видел, что делал учитель над столом. Зато было хорошо видно, как Владимир Николаевич небрежно так ногой двигает стул. Заряд, что естественно, сработал громко, на славу, и без повреждений самого стула. Славка дернулся, изображая неожиданность, и задел спиной крышку парты. Парта загремела. Мальчишка выпрямился, положил тетрадку на парту. - У человека с характером все должно взрываться. - в пол-голоса процитировал мальчик фразу из какого-то старого фильма в гробовой тишине, которой обычно на уроках никогда не наблюдается, даже во время контрольных.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - А теперь открываем тетради и записываем число. Классная работа. Тема сегодняшнего занятия - Решение задач на проценты. Ничего не ожидавший и уже почти позабывший про их бомбочку, подложенную под стул препода Жорка лениво раскрыл свою тетрадь и так же лениво под диктовку стал корябать на листке число... Владимир Николаевич пишет: и тут.... БУМ!!!!! - Епс! - подскочив на месте заорал Жорка, невольно толкая локтем Разума.
Григорий Заваленский: Гришка сдал свой листочек в последнюю очередь. Когда Аглайка подло пожала плечами так и не корябнув ни строчки, Завал поклялся отмстить.. и мстя эта будет ужасна.. Но математик уже требовал сдавать самостоялку. Гришка со скрипом напряг извилину и вписал чё вспомнил. а) вырази обыкновенной и десятичной дробями: 8%; 23%; 234% 8, 0,8 0,08; 0,23; 0,234 100 в) найди: 12 % от чисел: 300; 8900; 47; 5.6; 12, --12, --12 300 8900 47 с) найди: 50% от 1,2 м; 68 руб; 0.98кг. 0,6 м, 34 руб, 0,469 кг Последние цифры он дописывал навесу, когда Вовик уже забирал лист. Гришка лениво подтягивал к себе тетрадь, когда раздался взрыв.. - Бл%%%, - вырвалось у пацана, - чё за..? И во все глаза на учительское место..
Аглая Романина: Владимир Николаевич пишет: .... БУМ!!!!! - Аааайййииииии.....! - от неожиданности Аглайка издала такой визг! Она презирала девчонок, которые умели вот так верещать не по делу. Но сейчас был именно такой случай, когда возник эффект неожиданности и эмоции зашкалили. Аглайка не контролировала свое поведение и неожиданно для себя издала такой пронзительный визг, что у самой у нее заложило уши.
Света Чайкина: Чайка ничего про бомбочку не знала, поэтому взрыв на неё произвел огромное впечатление. Как в рекламе, шок - это по-нашему! Совсем недавно им рассказывали про всякие террористические акции, и сейчас эта инфа оказалась к месту. В ИХ ШКОЛЕ!!! была настоящая бомба! Что нужно делать, Светка не вспомнила и мысленно быстренько попрощалась с этим светом.. И только пронзительный визг Аглайки, вывел её из шокового состояния. - БОМБААА!!! - завопила она с места уже общеизвестный факт.. присоединяясь к Романиной и создавая немалый переполох в классе..
Татка: ...БУМ !!!!! - услышала Татка. Гришка чуть не выругался, Аглайка завизжала, Кочубей что-то пробормотал себе под нос, дико завопила Чайка. Татка только вздрогнула и толкнула Ромку локтем. - Хм, процесс пошел!
Ромка: Татка пишет: Татка только вздрогнула и толкнула Ромку локтем. - Хм, процесс пошел! - Главное чтоб не в нашу сторону. - Спокойно ответил польский блондин, которого удивить взрывом на уроке было просто невозможно. Он вообще не шевельнулся, когда бабахнуло. Сидел так, словно так и надо.
Владимир Николаевич: Владимир Николевич не сразу понял что произошло, когда очнулся, тут же скомандовал: - Все на улицу, бегом! - В школе бомба! Встав у двери, стал выпускать сорвавшихся с места учеников, стараясь не допустить столпотворения. - Романина, бегом к директору, пусть оповестит всю школу и вызывает милицию, саперов... еще кого,- отдал он распоряжение одной из вопящих, но толковых учениц.
Кочубей: Кочубей никуда бежать не собирался. - В школе бомб уже нет, Владимир Николаевич. - крикнул со своей парты мальчишка. - А если найдете какую, кликните, я и без саперов разминирую.
Владимир Николаевич: Кочубей писал: - В школе бомб уже нет, Владимир Николаевич. - крикнул со своей парты мальчишка. - А если найдете какую, кликните, я и без саперов разминирую. - Слава!! Марш на улицу! Забыл чему вас на ОБЖ учили? Как надо эвакуироваться в случае опасности? Владимир злился. Не хватало еще каждого за руку вытаскивать из класса.
Кочубей: - Так то ж в случае опасности, Владимир Николаевич. А вы что, вместо урока математики учения по ОБЖ хотите провести? Так бы сразу и сказали! - Славка неспеша направился к выходу.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Все на улицу, бегом! - В школе бомба! Кисель знал, что это никакая не бомба. И все остальные это знали. Но кто же откажется вместо скучной математики проторчать конец урока не в классе, а на улице! Поэтому, пацан сорвавшись с места и схватив свесь свой нехитрый скарб и запихивая по дороге тетради и ручки в сумку - вылетел за дверь, чуть не сбив по дороге Славку. А нечего ему идти вразвалочку! Эвакуация должна быть на нормальной скорости!
Света Чайкина: Владимир Николаевич пишет: - Все на улицу, бегом! - В школе бомба!Чайка сорвалась с места, потом вернулась, начала собирать вещи в сумку. Все остальные потянулись к выходу, а у девчонки падали то карандаш, то ручка.. то дневник. Светка суетилась, чертыхалась, собираясь, а потом тоже быстро направилась в сторону двери. - Славка, давай быстрее, - недовольно поторопила Чайка Кочубея, не зная, с какой стороны лучше его обойти. Стороны всего две, но ведь все равно надо делать выбор, - ты чего, взорваться хочешь?!
Кочубей: - Эй, поосторожнее, ногу на ступеньках не сламай! - крикнул вслед Жорке пацан и поправил форму. Света Чайкина пишет: - Славка, давай быстрее, - ... - ты чего, взорваться хочешь?! - Светка, во время эвакуации самое главное не паниковать! - заматил мальчишка не меняя скорости.
Аглая Романина: Как только Аглая услышала, что ее отправляют к директору рассказать про взрыв и вызвать спасателей, то у девочки возникло желание тут же взять и все - все рассказать учителю. Что это была шутка! Что это был не взрыв! Но тогда пришлось бы рассказать, что она видела, кто это сделал. Нет, уж пусть сами выпутываются! Аглая быстро сгребла сумку и быстрым шагом направилась из класса.
Ромка: - Ага, бомба. Атомная. - В полголоса заметил Вейбицкий, сбрасывая в полиэтиленовый пакет своё барохло. - Эх, зря листок сдали. Надо было оставить. Потом сказал бы, что потерялся. - Ромка подсобил Татке, прихватил её вещи и потянул подружку к выходу. Спасаться так вдвоём. Хотя от чего спасаться? Ну драпать так вдвоём, не велика разница.
Татка: Владимир Николаевич пишет: Владимир Николевич не сразу понял что произошло, когда очнулся, тут же скомандовал: - Все на улицу, бегом! - В школе бомба! Встав у двери, стал выпускать сорвавшихся с места учеников, стараясь не допустить столпотворения. Татка вздохнула с облегчением, наблюдая, что учитель жив и здоров.... Хотя она и сердилась на него за унизительные требования повторять, как попугай, но тревога, что он может пострадать из-за дурацкого взрыва, её не оставляла. - Пошли Ромка, все- таки фейерверк получился! Но подойдя к дверям класса, у которых стоял растрепанный и возбужденный учитель, девочка опустила глаза, чтобы не встречаться с Владимиром Николаевичем взглядом. Почему-то ей не хотелось, чтобы тот видел её лицо.
Света Чайкина: Кочубей пишет: - Светка, во время эвакуации самое главное не паниковать!- Ага, и не тормозить, - парировала Чайка, топчась в самом конце живой очереди на выход.. Вот давно бы взорвались уже.. Сзади подошел кто-то ещё.. А Чайка обернулась и увидела легкий дымок, не успевший до конца раствориться. - Может окно открыть? - спросила Светка, выдав мысли вслух.
Кочубей: Славка спокойно покинул кабинет. В конце коридора он увидил Романину, направляющуюся в админкрыло школы. Пацан не долго думая рванул за девчонкой и нагнал ее на площадке у ступенек. - Глашка, не лети, успеешь. Слушай, разговор есть к тебе серьезный.
Аглая Романина: Услыхав за спиной топот ног Аглая невольно оглянулась и приостановилась. Славка куда -то летит. Может и ему дали задание какое-нибудь? Кочубей пишет: - Глашка, не лети, успеешь. Слушай, разговор есть к тебе серьезный. - Какой? - сразу же с интересом ставилась на одноклассника девочка. - давай только быстрей! Ты же слышал, что меня к Диру отправили, - Аглая уже остановилась совсем.
Кочубей: - Разговор об этом и будет. Ты ж, наверно, догадываешься, что если спросят, кто бомбу Вовику подсунул, то я выкручиваться не стану? В общем, я совсем не ожидал, что он нас разгонит, да еще и саперов звать будет. Скажи, пожалуйста, диру все, что просил передать Вовик, но обязательно добавь, как было на самом деле. Можешь ему даже сказать, что это я хлопушку под стул вовику подложил. Но обязательно скажи, что больше ничего страшного там нет. И что никаих саперов и милиции звать не нужно. Хорошо?
Аглая Романина: - Славка!!!! - Аглая открыла рот от удивления. Она то конечно, знала что это была обычная мальчишеская шутка и подобные шутки были нередки и в ее школе - везде пацаны одинаковые! Но девочка ни разу не сталкивалась с тем, чтобы взрыватель сам, по доброй воле, признавался в содеянном. - Я то скажу, мне не трудно, - продолжая смотреть на Славку громадными от удивления глазами продолжала Аглая. - А ты..не боишься?
Кочубей: - А чего мне бояться? Тем более, пока все не зашло слишком далеко. Вот если заявится полиция, тогда уж точно всем достанется на орешки.
Аглая Романина: - Ну, ладно! Как хочешь! - Аглая все еще пребывала под впечатлением Славкиной смелости. - Тогда, я пойду! - сообщила она Кочубею и не дожидаясь его ответа быстрым шагом припустила к нужному кабинету. - Юрий Геннадьевич! - не забыв предварительно постучатся Аглая распахнула приоткрытую дверь кабинета директора. - Меня к вам Владимир Николаевич прислал сказать, что в нашем классе был взрыв, - быстро выдала девочка самую главную часть информации.
Кочубей: А Славка спустился по ступенькам вниз и вышел на крыльцо школы. Весь класс толпился неподалеку. Пацан выцепил взглядом Жорку и направился к нему.
Ромка: Татка пишет: - Пошли Ромка, все- таки фейерверк получился! Но подойдя к дверям класса, у которых стоял растрепанный и возбужденный учитель, девочка опустила глаза, чтобы не встречаться с Владимиром Николаевичем взглядом. Почему-то ей не хотелось, чтобы тот видел её лицо. Из класса вышли спокойненько, а как только отошли немного подальше Рома подтолкнул Татку. - Пошли спрячемся и на уроки не пойдём. А если спросят, скажем что испугались что новая бомба будет, или не услышали звонка. Толпа вокруг гадлела, обсуждая и комментируя происходящее. Кто-то уже куда-то звонил, кто-то смсил. - Давай заныкаемся.
Юрий Геннадьевич: На пороге директорского кабинета появилась девочка-шестиклассница. Аглая Романина пишет: - Юрий Геннадьевич! - не забыв предварительно постучатся Аглая распахнула приоткрытую дверь кабинета директора. - Меня к вам Владимир Николаевич прислал сказать, что в нашем классе был взрыв, - быстро выдала девочка самую главную часть информации. - Что? Взрыв в классе? - директор стал искать в своем сотовом номер математика, набрал, услышал в ответ: - Телефон абонента выключен или находится вне зоны дейтсвия сети- "Ну да, отключил на уроке!" - Давай подробнее, что ещё велел передать Владимир Николаевич? - спросил директор ученицу и стал искать в телефоне номер Чернова.
Владимир Николаевич: Владимир Николаевич эвакуировав свой класс, дал сигнал тревоги, а попросту три звонка, означающих срочную эвакуацию для всей школы. Через минуту на улицу стали высыпать учащиеся других классов.
Юрий Геннадьевич: Юрий Геннадьевич услышал сигнал три звонка, понял, что кто-то объявил сигнал тревоги. Быстро включил селектор и объявил: - Внимание, объявляется учебная тревога! Внимание, учебная тревога! Всем педагогам немедленно приступить к эвакуации детей из здания школы! "Чернов услышит и так!" - приемники стоят и в классах и в коридорах, и во всех помещениях. "Надо звонить в МЧС!"
Кочубей: Пацан подошел к группке ребят, в которой тусовался Жорка. В школе прозвенели три длинных звонка общей тревоги. Славка толкнул дружка: - Ты хоть что-то понимаешь? Какая муха Вовочку укусила? И тут произошло совсем неожиданное: Юрий Геннадьевич пишет: - Внимание, объявляется учебная тревога! Внимание, учебная тревога! Всем педагогам немедленно приступить к эвакуации детей из здания школы! Славка где стоял там и сел прямо на землю - Это капец. Они че, совсем больные?
Аглая Романина: Юрий Геннадьевич пишет: - Давай подробнее, что ещё велел передать Владимир Николаевич? Юрий Геннадьевич пишет: Внимание, объявляется учебная тревога! Внимание, учебная тревога! Всем педагогам немедленно приступить к эвакуации детей из здания школы! - Юрьгенннадьичь!!!! - видя, как Дир набирает какие то номера телефонов, а потом и объявляет общешкольную тревогу взвыла Аглая. - Погодите звонить! Это не террористы! И не надо вызывать саперов и милицию не надо! Это наши мальчишки! Они просто пошутили! - Аглая спешила все объяснить и поэтому говорила быстро и с напором, не думая о том, все ли понятно ее собеседнику.
Жорка Киселев: - Славян, блин! - Жорка с вытаращенными глазами смотрел на приятеля. - Вот это мы пошутили! Х%%%а себе!!! Все случившееся ошеломило пацана до такой степени, что он забыл поднять клацнувшую об землю челюсть! - Слушай! Это они что теперь? Всю школу эвакуировать собираются? Это же! Это же...- не найдя слов для сравнения Жорка махнул рукой. - Пошли скажем что ли Вовчику что это не взрыв и чтоб он отменил тревогу! - поглядывая на волнующихся преподавателей и скорее, давящихся от любопытства, чем напуганных учеников решился Жорка. - Скажем, что это была шутка! Наша!
Кочубей: - И думаешь он будет слушать? Он же теперь ничего вокруг не видит и не слышит. И дир только что подтвердил тревогу... - Жорка, не лезь хоть ты в эту кашу. Я уже попросил Глашку, чтоб она Юрьгеннадьичу рассказала все, как было. В конце концов за мою бомбу мне и отвечать.
Юрий Геннадьевич: Аглая Романина пишет: - Юрьгенннадьичь!!!! - видя, как Дир набирает какие то номера телефонов, а потом и объявляет общешкольную тревогу взвыла Аглая. - Погодите звонить! Это не террористы! И не надо вызывать саперов и милицию не надо! Это наши мальчишки! Они просто пошутили! - Аглая спешила все объяснить и поэтому говорила быстро и с напором, не думая о том, все ли понятно ее собеседнику. - Что-то я не пойму, вот именно это велел тебе передать Владимир Николаевич? Что ваши мальчишки устроили взрыв? Вот за этим тебя послал ко мне учитель? А три звонка кто дал? Тоже ваши мальчишки? - Аглая, тревога объявлена! И школа будет эвакуирована. А тебя я внимательно слушаю. Ситуация серьезная, говорить ты должна мне ТОЛЬКО ПРАВДУ!
Аглая Романина: АААААА!! Ну почему??? Почему взрослые люди иногда такие непонятливые?! Все им надо знать до последнего момента!!! Юрий Геннадьевич пишет: - Аглая, тревога объявлена! И школа будет эвакуирована. А тебя я внимательно слушаю. Ситуация серьезная, говорить ты должна мне ТОЛЬКО ПРАВДУ! - Юрьгенальич! - Аглая набрала побольше воздуха и собралась все нормально объяснить ДИРу. Не поймет - тогда у нее будет хоть на душе спокойно - она сделал все, что могла! - Наши мальчишки - пошутили! Они под стул математику подложили такую маленькую бомбочку. Владимир Николаевич сел и она под ним бабахнула! Он решил, что это террористы и стал нас - 6-ой "А" выгонять на улицу. Меня отправил к вам, чтоб я вам передала, чтоб вы вызывали саперов..и ...МЧС-ников.! - Аглайка решила, что объясняет совсем уж все подробно. Будто Диру совсем мало лет и перед ней сейчас не взрослый солидный дядя, а мальчишка - второклассник.
Юрий Геннадьевич: Картина, которую подробно описывала ученица, довольно наглядно представилась в воображении Юрия Геннадьевича. "На правду, конечно, похоже, но..." - Аглая, я отдал приказ эвакуировать всех учеников. Ты, как ученица, должна тоже эвакуироваться и немедленно. Все, что ты мне рассказала, я буду иметь ввиду. А сейчас пойдем, я тебе покажу короткий путь на улицу. Юрген взял девочку за руку, вывел её в коридор и показал как быстрее выйти из здания школы. На прощание погрозил пальцем: - Смотри, если узнАю, что задержалась в школе, выпорю собственноручно! Вернувшись в кабинет, директор набрал номер МЧС, в надежде обсудить ситуацию со своим давнишним приятелем. К счастью, тот как раз оказался дежурным. - Старший оперативный дежурный Бойко слушает! - Стас, это Юра Березин, у меня в школе то ли взрыв, то ли ребятишки нашалили. Проконсультируй меня, пожалуйста! Выслушав советы опытного сотрудника МЧС, директор направился в кабинет математики.
Аглая Романина: Юрий Геннадьевич пишет: - Аглая, я отдал приказ эвакуировать всех учеников. Ты, как ученица, должна тоже эвакуироваться и немедленно. Все, что ты мне рассказала, я буду иметь ввиду. А сейчас пойдем, я тебе покажу короткий путь на улицу. Все!!! Все - все ее старания объяснить оказались напрасными!!! Аглая немного упала духом и хмуро слушала, как Дир приказывает ей эвакуироваться, да еще и грозится проводить ее сам! Послушно шагая за директором Аглайка дала себе слово, что сделает все так, как ей скажут. Юрий Геннадьевич пишет: - Смотри, если узнАю, что задержалась в школе, выпорю собственноручно! А вот это он зря! Можно подумать, что Аглая ничего не понимает и ей так хочется "попадать". Да ничего подобного! Согласно кивнув Диру Аглайка пошагала по указанному направлению, но как только свернула из коридора и припала из поля зрения Юрьгенадича - остановилась. Все же интересно - что Дир будет делать? Раз он не поверил, что тревога ложная. Неправдишная, значит все же вызовет спасателей? Или не будет вывызать? Ее отправил - эвакуация - эвакуация!!! А сам? Это Аглая знает, что никакой тревоги нет! Поэтому... Девчонка прислушалась и не услыхав ничего тревожного быстро вернулась назад к кабинету директора. Юрий Геннадьевич пишет: - Стас, это Юра Березин, у меня в школе то ли взрыв, то ли ребятишки нашалили. Проконсультируй меня, пожалуйста! В тишине хорошо раздавался мужской голос, но Аглая была раздосадована - ничего из этого разговора она не поняла. Было понятно лишь то, что Дир звонил какому-то знакомому. Еще до окончания директорского разговора Аглайка шмыгнула назад, туда, куда недавно проводил ее сам Директор, и выбежала на улицу.
Кочубей: Славка приметил вылетевшую из боковой двери Глашу, буд-то там за нею кто-то гнался. Долго не раздумывая пацан подорвался с места к девчонке: - Глаш, ну что там?
Жорка Киселев: Кочубей пишет: - Жорка, не лезь хоть ты в эту кашу. Я уже попросил Глашку, чтоб она Юрьгеннадьичу рассказала все, как было. В конце концов за мою бомбу мне и отвечать. От альтруист!!! Жорка поглядел на Славку так, будто он заговорил на непонятном для него языке. Конечно, тот сделал и подложил эту бомбу, но вот так вот - стоять в стороне и помалкивать, Кисель не желал. - Ладно, - применил он такое объемное слово, которое выражало то ли согласие, то ли еще не понятно что. Кочубей пишет: - Глаш, ну что там? Вылетевшую Глашку трудно было не заметить. Тем более, что Славка сразу же и обратился к ней с вопрос. Кисель весь подобрался, готовясь услышать ответ девчонки.
Аглая Романина: Кочубей пишет: - Глаш, ну что там? - Да ничего хорошего, - буркнула недовольная Аглая и смерила Славку таким же недовольным взглядом. Правда, тут же девчонка подумала, что Славка не виноват в том, что ей Дир не поверил и сейчас надо не дуться друг на друга, а находить способ выкручиваться. - Не поверил мне Юрьгенадьич и тревогу не отменил! А еще - звонил кому-то и спрашивал, что будет если дети взрыв самодельный в школе устроили! - стала стрекотать, как автомат Аглая. - Только я и слышала - ага, понял, все понял... - Славк, не сказала я ему, как ты просил, что вроде как ты один этот взрыв устроил, - почти виноватым тоном произнесла Аглая и шумно вздохнула. - Я ему - это наши мальчишки пошутили, а он - объявлена тревога...будет эвакуация! - передала она важный кусок разговора с Диром мальчишкам. - И слушать ничего не стал больше, - пожаловалась она. - Выгнал меня из здания, а сам - звонить взялся!
Татка: Ромка пишет: Из класса вышли спокойненько, а как только отошли немного подальше Рома подтолкнул Татку. - Пошли спрячемся и на уроки не пойдём. А если спросят, скажем что испугались что новая бомба будет, или не услышали звонка. Толпа вокруг гадлела, обсуждая и комментируя происходящее. Кто-то уже куда-то звонил, кто-то смсил. - Давай заныкаемся. - Знаешь, Ром, ты заныкивайся без меня. Ты меня уже подставил сегодня! Из-за тебя мою тетрадку Вовочка забрал, как-то её вызволять нужно! Не мог втихаря списывать! Тебе повезло, что меня заставили за Чайкой повторять всякую ерунду, а то б я тебе врезала тогда! И Татка повернулась к Ромке спиной. "Надо ещё сегодня пол мыть в кабинете математики... С Заваленским только! если он не будет, то и я не буду! А может, забудут, из-за взрывов этих. " Школьный двор наполнился ребятами. Гвалт, шум! Здорово, все же! Интересный день какой! Нельзя сказать, что Татка не любила учиться, но приключения она тоже очень любила! Учителя пытались построить, посчитать детей, с маленькими стали произносить какие-то речевки. А Татка решила сбегать на хоздвор, посмотреть состояние собаки Жульки, которая недавно ощенилась."Интересно, она уже привыкла к роли матери, может даст все-таки приблизиться и рассмотреть щеночков?"
Жорка Киселев: - Не поверил он ей! - тут же возбухнул Кисель, как только смог вклинить слово с стрекотню Глашки. - Ничего вам, девчонкам нельзя доверить! На самом деле Жорка был немного доволен тем, что вся эта канитель продолжается. Когда еще такой цирк удастся увидеть. О том, что прибудут спасатели и что им придется говорить преподам или даже может быть самому директору Кисель решил сейчас не думать.
Ромка: Татка пишет: - Знаешь, Ром, ты заныкивайся без меня. Ты меня уже подставил сегодня! Из-за тебя мою тетрадку Вовочка забрал, как-то её вызволять нужно! Не мог втихаря списывать! Тебе повезло, что меня заставили за Чайкой повторять всякую ерунду, а то б я тебе врезала тогда! И Татка повернулась к Ромке спиной. "Вот тебе раз" - Обиженно подумал Ромка, рассматривая девчоносью спину. - "А я-то с ней подружиться хотел." Своей вины в произошедшем Рома не видел. Впрочем как и все мальчишки. Кто виноват? Только не он. - Ну и не надо. Подумаешь, шмакодявка нашлась. - Пробурчал Ромек, но убегать не стал. Во-первых взрослые не дали смыться, а во-вторых одному не интересно.
Кочубей: Аглая Романина пишет: - Да ничего хорошего, - ... - Не поверил мне Юрьгенадьич и тревогу не отменил! А еще - звонил кому-то и спрашивал, что будет если дети взрыв самодельный в школе устроили! - стала стрекотать, как автомат Аглая. - Только я и слышала - ага, понял, все понял... - Ладно, Глаш, проехали. Взрослые никогда не верят, когда мы им правду говорим. Они думают, что они очень умные и опытные. Аглая Романина пишет: - Славк, не сказала я ему, как ты просил, что вроде как ты один этот взрыв устроил, - ... - Я ему - это наши мальчишки пошутили, а он - объявлена тревога...будет эвакуация! - .... - И слушать ничего не стал больше, - ... - Выгнал меня из здания, а сам - звонить взялся! - О чем я и говорил. Им главное показать свою значимость. - сделал свое заключение мальчишка. Жорка Киселев пишет: - Не поверил он ей! - ... - Ничего вам, девчонкам нельзя доверить! - Жор, с тобою дир говорил бы точно так же, как и с Глашей. Не кипятись.
Юрий Геннадьевич: Директор шел по пустому коридору школы. Двери кабинетов распахнуты настежь. На полу кое-где валяются бумажки, карандаши... "Молодцы, быстро эвакуировались! И дружно! Здорово Чернов всех выдрессировал!" Первое, что бросилось в глаза в кабинете математики, это очень много рассыпанного мела у доски. Учительский стул стоит криво. Окно открыто. Под стулом полоски скотча. И какой-то еле уловимый запах в воздухе, вроде не очень знакомый. "Да уж, сколько разных вариантов хлопушек можно сделать, сейчас наверняка и что-то новенькое уже придумали!"- Юрген вспомнил, как они с ребятами (в школьные годы) как-то синтезировали йодистый азот, разложили сушить на промокашках в коридоре на батарее, а он как бабахнет во время урока! Тоже была суета, учителя выскочили из класса, искали. кто стрелял... так и не нашли ничего! Директор обошел весь класс, заглянул под столы..."Слава богу, просто шалости ребят! Никакой диверсии!" На всякий случай опять связался со Стасом Бойко. Окончательно успокоившись, объявил по школьному радио, что через пять минут на школьном дворе состоится общешкольная линейка.
Аглая Романина: Аглайка уже хотела дать отпор Киселю за его разговоры о девчачьей непригодности или даже обругать его, чтоб того не заносило, но тут Славка рьяно встал на ее защиту и она, воспрянув духом, с надменным видом окатила взглядом Жорку с головы до ног. "Не очень то меня твое мнение волнует!" - читалось в ее презрительном взгляде. - Да я знаю, Славка, - тут же обратилась она к другому однокласснику. Вид при этом у нее кардинально изменился в противоположную сторону. - "Я сделал все что мог!" - процитировала она какую-то "умную" фразу, кажется, и из какого-то кинофильма. И улыбнулась Кочубею.
Владимир Николаевич: Владимир стал строить свой класс на линейку . Ребята были очень возбуждены, поэтому успокоить их было не так то просто. - Вейбицкий, встань в строй! Кочубей, Киселев, прекратите разговоры! Романина, заигрывать после уроков будешь,- раздавал он направо и налево замечания, пытаясь создать какое то подобие строя.
Жорка Киселев: Сегодня был какой-то неправильный день! Он начался неправильно. Продолжился тоже неправильно и Жорка не удивиться, если он неправильно закончится. Кочубей пишет: - Жор, с тобою дир говорил бы точно так же, как и с Глашей. Не кипятись. Пришлось признать правоту доводов приятеля и заткнуться. И тут словно гром среди ясного неба раздался голос директора, оповещающего из школьного матюгальника о срочном общем собрании. - Ну, ребята теперь держитесь! - Кисель ошарашенно поглядел на Кочубея и Романину. Еще не вечер, но продолжение "банкета" обещает быть занимательным. Владимир Николаевич пишет: - Вейбицкий, встань в строй! Кочубей, Киселев, прекратите разговоры! Романина, заигрывать после уроков будешь,- раздавал он направо и налево замечания, пытаясь создать какое то подобие строя. А тут еще и математик добавил перцу. - Че и поговориь уже нельзя что ли? И позаигрывать? - сердито буркнул он. - Линейка еще только через 5 минут начнется!
Кочубей: Жорка Киселев пишет: - Ну, ребята теперь держитесь! - Ниче, прорвемся. - Владимир Николаевич пишет: - Вейбицкий, встань в строй! Кочубей, Киселев, прекратите разговоры! Романина, заигрывать после уроков будешь, - Во, штаны поменял и опять смелый - негромко прокомментировал реплику учителя Славка для своих.
Юрий Геннадьевич: Юрий Геннадьевич внимательно оглядел строй воспитанников. Ученики всех классов стоят на отведенных местах. Кто-то в школьной форме, кто-то в спортивной - с тренировок эвакуировались. Хорошо, что погода теплая! - Дорогие дети! Уважаемые педагоги! Около получаса назад в нашей школе была проведена учебная тревога. Это очень важное мероприятие. Мы все должны быть готовы к возможным чрезвычайным ситуациям, и должны проявлять в сложные ответственные моменты собранность, дисциплинированность, спокойствие, активность и деловитость. Тревога была учебной, но как всякая тревога она была объявлена неожиданно. - Я считаю нужным отметить, что наши уважаемые педагоги успешно справились с поставленной задачей, обеспечили в кратчайшее время эвакуацию всех учеников! Несомненно, в этом большая заслуга Кирилла Петровича Чернова, как преподавателя ОБЖ, главного инструктора нашей школы по технике безопасности. Благодаря его профилактической работе эвакуация была проведена максимально быстро и качественно! - Я рад, что запланированное мероприятие успешно завершилось! Благодарю всех педагогов, и, конечно же, всех учеников!- в этот момент Дир направил свой проницательный взгляд на учеников 6-а класса, медленно переводя взор с одного воспитанника на другого. - Итак, учебный день продолжается! Следующий урок во всех классах пройдет по расписанию, кроме шестого А. А шестой А класс сию минуту, не дожидаясь звонка, отправляется вместе с Владимиром Николаевичем и со мной в кабинет математики. Необходимо более детально обсудить вопросы, начатые на прерванном уроке. - Еще раз спасибо! Все, кроме шестого А свободны до звонка на следующий урок.
Татка: Жулька рычала и лаяла. - Жуленька, хорошая моя собачка! Я же тебя люблю! я тебе косточки принесла!- нараспев причитала Татка, протягивала руки к собаке, чтобы её погладить, и тут же отдергивала. - Ну я же только посмотрю на них, я ничего им плохого не сделаю...ну, Джульетта, милая моя! - Да ну тебя! - Татка швырнула в сторону припасенные кости и попятилась. - Всё, всё ухожу! - немного боком, не поворачиваясь к агрессивной мамаше спиной, Татка начала возвращаться на пришкольный двор. Привычного гама голосов не было слышно. "Ой, а там построение! Объявили, а я и не слышала из-за Жулькиного лая! ... Ой, это что, там сейчас Славку с Жоркой пороть будут при всех?"- сердце забилось, ноги стали ватными. "Предупреждала ведь их, балбесов!...Хм..., а откуда известно, что это они? кто проболтался-то? " Сосредоточившись и настроившись на допросы, твердо решив отпираться во что бы то ни стало, "ничего не знаю, ничего никому не скажу", Татка обошла строй ребят и сзади, как можно незаметнее подошла к своему классу. Как оказалось, очень вовремя! Юрий Геннадьевич пишет: - Еще раз спасибо! Все, кроме шестого А свободны до звонка на следующий урок.
Аглая Романина: Аглая не успела похихикать над Славкиными словами, как тут же взял слово Дир и девочка с удивлением услышала, что, оказывается, в интернате была объявлена "учебная тревога". Дир даже похвалил математика и всех учащихся. А когда Дир объявил, что все могут расходится, то Аглайка с облегчением выдохнула. Но когда взгляд Юрьгеныча прошелся по стройному ряду шестого "А", а потом прозвучал слова, о том, что их класс вновь возвращается в класс мтематики, да еще и не одни, а вместе с Диром... Аглайка нашла взглядом Жорку, потом перевела взгляд на Славку. Они кажется влипли!!! То что предстояли разборки это было понятно. Аглая незаметно вздохнула и обернулась. Откуда - то появилась Татка. О, а ведь ее отсутствия Агаля даже не заметила! - Ты где была? - приблизив лицо к Татке спросила Аглайка. - Тут такое творится! Такое!!!
Владимир Николаевич: Юрий Геннадьевич писал: А шестой А класс сию минуту, не дожидаясь звонка, отправляется вместе с Владимиром Николаевичем и со мной в кабинет математики. Необходимо более детально обсудить вопросы, начатые на прерванном уроке. - Шестой " А", проходим все в класс,- скомандовал Владимир Николаевич, а сам подошел к директору. Честно говоря, он плохо понимал, почему директор так легкомысленно отнесся к прогремевшему взрыву. А может у него есть какая то информация?? - Юрий Геннадьевич, почему отменили тревогу? Удалось что то выяснить? - обеспокоенно поинтересовался он у директора, кажущегося слишком уж спокойным, для такого инцидента.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Шестой " А", проходим все в класс- Нее, а чё мы, ежики что ли, на урок топать, когда все отдыхают ?! - Гришка не решился высказывать это конкретно диру, но выразил недовольство громко и четко, вместе с классом неспешно направляясь к входной двери и ожидая поддержки от одноклассников. - Чем мы хуже остальных? - продолжал возбухать Завал.
Татка: Аглая Романина пишет: - Ты где была? - приблизив лицо к Татке спросила Аглайка. - Тут такое творится! Такое!!! - Да я, понимаешь, хотела Жулькиных щенков посчитать! До сих пор не могу понять, сколько же их у неё! Вначале говорили, что четыре, потом шесть, а может и больше! А она не подпустила меня к себе, - трещала Татка Аглайке по дороге в класс, а потом спохватилась: - А наших мальчишек разоблачили, да? Почему всех распустили, а Дир с нами в класс тащится? А от кого узнали, что это наши мальчики взрыв устроили?
Юрий Геннадьевич: Владимир Николаевич пишет: - Юрий Геннадьевич, почему отменили тревогу? Удалось что-то выяснить? - обеспокоенно поинтересовался он у директора, кажущегося слишком уж спокойным, для такого инцидента. - Володя, все в порядке! Это всего лишь хлопушка, ребятишки-шестиклассники решили твой урок сорвать! Я все проверил, проконсультировался с кем надо! А ты все сделал совершенно правильно! - Вот сейчас будем выяснять, кто это в шестом А так не любит математику! - все это директор постарался сказать Владимиру Николаевичу как можно тише.
Кочубей: - А дир выкрутился и Вовочку спас. - поделился мыслями с Киселевым Славка. - Тревога учебная, всем спасибо, все свободны. Зато теперь напару будут выяснять. А что тут выяснять? Никто ж и не прячется
Жорка Киселев: Григорий Заваленский пишет: - Нее, а чё мы, ежики что ли, на урок топать, когда все отдыхают ?! - Гришка не решился высказывать это конкретно диру, но выразил недовольство громко и четко, вместе с классом неспешно направляясь к входной двери и ожидая поддержки от одноклассников. - Чем мы хуже остальных? - ГрЫгорий! - дурачась позвал Кисел одноклассника, коверкая его имя. - хватит возбухать. Итак жаренным пахнет. Пошли уж! В класс! - постарался он отрезвить одноклассника, чтоб тот не усугубил их итак непростое положение.. Террористы, мля...В голове не укладывалось! Кочубей пишет: - А дир выкрутился и Вовочку спас. - поделился мыслями с Киселевым Славка. - Тревога учебная, всем спасибо, все свободны. Зато теперь на пару будут выяснять. А что тут выяснять? Никто ж и не прячется - Нутык....- вякнул Жорка, шагая рядом со Славкой в заданным направлении. - Блин, Славка! Пошутили называется! - опять горестно вздохнул Кисель, досадуя на то, что их вообщем - то безобидная шутка понесла за собой такие серьезные последствия. Вон, до директора дошло. - Че, прям сразу и признаешься? - покосился он на Кочубея, все еще думая, что Славка может изменить свое решение. - Отправят же в цугундер, - в этом и сомневаться не приходилось.
Аглая Романина: Татка пишет: - Да я, понимаешь, хотела Жулькиных щенков посчитать! До сих пор не могу понять, сколько же их у неё! Вначале говорили, что четыре, потом шесть, а может и больше! А она не подпустила меня к себе, - трещала Татка Аглайке по дороге в класс, а потом спохватилась: - А наших мальчишек разоблачили, да? Почему всех распустили, а Дир с нами в класс тащится? А от кого узнали, что это наши мальчики взрыв устроили? - Ну, меня же Вова к Диру отправил. Сказать, чтоб тот вызывал..этих...МЧС--ников. А Директор позвонил кому -то и вот...Теперь вроде как учебная тревога, - стала рассказывать Аглая подружке то, что она пропустила. - А мальчишек еще никто не разоблачил. Это сейчас начнется - Дир и Вовочка будут мозг пробивать. Нам всем, - добавила она и вздохнула. Мальчишек стало вдруг жалко. И себя тоже. Ненавидела Аглая, когда при ней кого-то ругали. А уж когда ее саму - так и подавно.
Кочубей: Жорка Киселев пишет: - Че, прям сразу и признаешься? - А чё тут такого? И признаюсь. Они что от нас ждут? - задал риторический вопрос другу Славка - Что мы начнем юлить, отмазываться, каждый за себя и все в таком духе. Жорка Киселев пишет: - Отправят же в цугундер - Не факт, Жора, ой не факт. Сейчас они, конечно, на взводе, но сегодня только вторник. Пока один педсовет, пока второй, страсти остынут. Да и мы далеко не во всем виноваты. Вовочка тоже хорошо постарался.
Григорий Заваленский: Жорка Киселев пишет: - ГрЫгорий! хватит возбухать. Итак жаренным пахнет. Пошли уж! В класс!- Жареным сейчас в классе пахнет, а нас туда гонят, - не успокоился Гришка, но сказал уже тише, прислушиваясь к разговору девчонок. "Бл% и впрямь ща начнется.. дознание с пристрастием", - подумал Завал. Кочубей пишет: - Не факт, Жора, ой не факт. Сейчас они, конечно, на взводе, но сегодня только вторник. Пока один педсовет, пока второй, страсти остынут. Да и мы далеко не во всем виноваты. Вовочка тоже хорошо постарался.- Это как? - встрял Гришка в разговор.
Владимир Николаевич: Юрий Геннадьевич писал: - Володя, все в порядке! Это всего лишь хлопушка, ребятишки-шестиклассники решили твой урок сорвать! - Понятно,- Владимир решил поделиться своими мыслями. - У меня самостоятельная была, наверно кто то из тех, что не готовились и на два написали решили подшутить. Только вот самостоятельную я успел провести. Юрий Геннадьевич писал: - Вот сейчас будем выяснять, кто это в шестом А так не любит математику! - все это директор постарался сказать Владимиру Николаевичу как можно тише. - Думаю нам будет очень просто выяснить кто это сделал. Кто на два написал, среди тех и надо искать террористов. Ворча и возмущаясь класс поднялся в кабинет. Пересчитав учеников, он усадил их по местам. Сам бегло просмотрел самостоятельные работы, сразу же выделив особо отличившихся. - Вейбицкий, Заваленский,- встали. - Кто из вас придумал взорвать класс?- строго посмотрел он на мальчишек.
Кочубей: Григорий Заваленский пишет: - Это как? - встрял Гришка в разговор. - Да вот так... - хотел объяснить дружбану свою мысль Славка, но его грубо перебили Владимир Николаевич пишет: - Вейбицкий, Заваленский,- встали. - Кто из вас придумал взорвать класс?- строго посмотрел он на мальчишек. Пришлось замолчать. - Хех, маняк вышел на охоту. - закончил разговор Кочубей
Ромка: Ромек только втащился, только сел за парту, только хотел Татке что-то сказать, как на голову обрушилось нелепое обвинение. Это было так неожиданно и ошеломляющее, что Ромка только и смог спросить: - Я? - Но вырвалось так, словно не вопрос был, а утверждение. Подвела дикция.
Григорий Заваленский: Ответить Кочубей не успел, всех быстро распихали по своим ячейкам класса, а точнее за парты. Гришка тоже занял свое место, сев ногами в проход. И оказалось, что не зря. Владимир Николаевич пишет: - Вейбицкий, Заваленский,- встали. - Кто из вас придумал взорвать класс?Встать получилось легко, натренированное тело вскочило само. Но даже задуматься над ответом Гришка не успел. Вейбицкий решил взять удар на себя, Завал глянул на чокнутого щуплика и снова сел.
Кочубей: Ромка пишет: - Я Славка так и припух за своей партой. - Жорка, что это было? - не выдержав, Кочубей повернулся к Киселеву.
Владимир Николаевич: Кочубей писал: - Жорка, что это было? - не выдержав, Кочубей повернулся к Киселеву. - Кочубей, прекрати вертеться, - сделал Владимир Николаевич замечание. А сам продолжил разбираться с террористом. Даже удивительно, как просто он его вычислил. Ромка писал: - Я? - - И что за взрывное устройство ты притащил в школу?? Где его взял,- продолжил учитель свои расспросы.
Ромка: Ромка думал что спросил, и не предпологал что его ответ был услышан как признание, а не как вопрос. Поэтому второй вопрос учителя окончательно выбил мальчика из колеи. Естественно полячок не связал взрыв в классе и вопрос учителя. То есть увязал, но как-то иначе. Не причисляя себя к сомнительному обществу школьных хилиганов Ромек стал усиленно вспоминать: что такого он притащил в школу в своём чемодане не колёсиках, что могло бы считаться взрывчаткой. Ничего подобного он вспомнить не мог. В чемодане был наладонник, запасной мобильник, зарядные, туалетные принадлежности, одёжка на все случаи жизни - потомок польских панов любил красиво нарядиться и пощеголять в модном прикиде - книжки, альбом для рисования, роликовые коньки и радиоуправляемую модель вертолёта. И при всём напряжении воображения и памяти Рома не смог вспомнить ничего такого, что считается взрывным устройством. Время шло, а Ромек молчал, приоткрыв рот и хлопая глазами. - Не знаю. - Изрёк он наконец. Он мог бы сказать "ничего", но сработал рефлекс: "взрослые лучше знают" и "учитель всегда прав". Ведь сказали что принёс - значит принёс. Просто сам не заметил. Может кто-то шутки ради подложил ему в чемодан перед отъездом?
Света Чайкина: Чайке было хуже многих. Она вообще не была в курсе, кто, когда и зачем подложил бомбу. Ну, когда, ещё можно было догадаться. Явно до урока и до её прихода в класс. Но кто?! Догадаться было не просто. Именно поэтому, когда математик попросил встать Гришку и Ромку, Светка повернулась к "героям" и внимательно прислушалась. Оказалось всю эту кашу заварил Вейбицкий . "Ну, дураааак!" - подумала девчонка, сразу же пожалев пацана, которому явно ничего хорошего не светило. А после его второго ответа Светка вообще выпала в осадок. Молчание бы сошло в такой ситуации, признание.. ну это для особо крутых, но чтоб "не знаю".. это надо было догадаться ..
Татка: Татка сидела ближе всех к Ромке, и его ответ-вопрос "Я?" поняла правильно, что человек переспрашивает, потому что она знала, что Ромка ничего не подкладывал. Но когда Ромка стал мяться и на следующий вопрос сказал - Не знаю. - Изрёк он наконец, Татке стало не по себе. Она не любила, когда случались дурацкие недоразумения. И опять не сдержалась. - Ром, ты сдурел? Чего несешь? "Ох, ну не могла промолчать! Сейчас ведь меня допрашивать начнут! Может хватит мне непризнанных подвигов на сегодня?"- и Татка уткнулась лицом в парту
Ромка: Татка пишет: Татке стало не по себе. Она не любила, когда случались дурацкие недоразумения. И опять не сдержалась. - Ром, ты сдурел? Чего несешь? "Ох, ну не могла промолчать! Сейчас ведь меня допрашивать начнут! Может хватит мне непризнанных подвигов на сегодня?"- и Татка уткнулась лицом в парту - А что? - Отвлёкшись от учителя Ромка обратил внимание на соседку. Правда она уже спала на парте и Ромек переключился обратно на ВладНика. - Я не знаю что это было. - Повторил он свой ответ, подразумевая то, что он не знает что в его вещах могло считаться "взрывным устройством". Версия что его подозревают в причастности к взрыву в классе им не рассматривалась.
Юрий Геннадьевич: Что-то невнятное бормочет этот мальчишка. А девочка Аглая говорила кажется во множественном числе - "наши мальчишки" - Вейбицкий! Это ты подстроил взрыв хлопушки на уроке?
Ромка: На этот раз Вейбицкий правильно понял вопрос и сообразил, что ранее сморозил что-то не то. - Нет, не я. - Он испуганно замотал головой, разбрасывая белокурые пряди в стороны. - Точно не я! Вращение головы остановилось и длинная чёлка, обычно зачёсываемая назад, закрыла лицо мальчика до носа. Рывком головы Ромек отбросил волосы в стороны и ещё раз повторил. - Да нет, точно не я.
Жорка Киселев: Кочубей пишет: - Жорка, что это было? - не выдержав, Кочубей повернулся к Киселеву. Кисель и сам припух от слов Ромека. Когда тот начал гнать и выдавать себя за террориста. - Славка! Ему крышу сорвало! Взрывом! - пробормотал Жорка, пораженный не менее своего товарища. Но, к счастью для мальчишеской психики Ромек быстро сообразил, что сморозил глупость. И стал энергично отказываться от своих первых слов. - Ну вот! - уже разочарованно протянул Кисель. - А так все хорошо начиналось! И не удержавшись весело подмигнул Кочубею. У того был такой забавный растерянный вид.
Владимир Николаевич: Ромка писал: - Да нет, точно не я. - Если не ты, тогда кто, Владимир Николаевич обвел глазами класс и снова заглянул в самостоятельные работы. - Разумов, Киселев, Вирясова, втали. Кто у кого списывал? Кто надеялся что самостоятельной не будет и потому не учил? - Киселев,- это твоя затея со взрывом? Нет, не тянули эти ученики на подрывников. Не простая хлопушка была поставлена, умная. Хотя кто знает...
Кочубей: Владимир Николаевич пишет: - Киселев,- это твоя затея со взрывом? Тут уж Славка не выдержал и потянул руку: - Юрий Геннадьевич, Владимир Николаевич, это была моя бомбочка. Ну все, главное было сказано, на душе полегчало.
Аглая Романина: Кочубей пишет: - Юрий Геннадьевич, Владимир Николаевич, это была моя бомбочка. - Ну, вот он и признался! - неожиданно громко прозвучавшая фраза, выразила все эмоции девочки. Аглая громадными глазами посмотрела сначала на Татку, потом на Кочубея, а потом на Вовика.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Разумов, Киселев, Вирясова, втали. Кто у кого списывал? Кто надеялся что самостоятельной не будет и потому не учил? - Киселев,- это твоя затея со взрывом? Кисель неторопливо поднялся и уже готов был привести множество аргументов в опровержение слов Вовчика о списывании и о взрыве, но тут влез чеснарик-Кочубей! Кочубей пишет: - Юрий Геннадьевич, Владимир Николаевич, это была моя бомбочка - Он не один был! Я ему помогал! - время на раздумье не оставалось и Жорка боясь, что ему не дадут высказаться, тут же признался в причастности ко взрыву. А потом настороженно поглядел на Славку - пусть не думает, что Кисель трус и станет прятаться за спиной у приятеля.
Татка: Аглая Романина пишет: - Ну, вот он и признался! - неожиданно громко прозвучавшая фраза, выразила все эмоции девочки. Аглая громадными глазами посмотрела сначала на Татку, потом на Кочубея, а потом на Вовика. Жорка Киселев пишет: - Он не один был! Я ему помогал! - время на раздумье не оставалось и Жорка боясь, что ему не дадут высказаться, тут же признался в причастности ко взрыву. Татка резко подняла голову от парты и встретилась взглядом с Аглайкой: - Герои!- выдохнула-прошептала девчонка в сторону Аглайки. Округлила глаза ещё сильнее восторженно покачала головой. "Избавили и меня, и Аглайку и всех остальных от лишних допросов!"
Юрий Геннадьевич: Под восторженные взоры женской половины класса Кочубей и Киселев признались в организации взрыва. "Вот уж не ожидал! И каковы же мотивы?" - И зачем вам понадобилось срывать урок во всей школе? Вам так трудно дается решение задач на проценты? - мельком взглянув на доску, сурово спросил директор, переводя взгляд с одного мальчика на другого.
Ромка: Ромек выдохнул, но садиться не спешил. Обстановочка была накалена и учителя могли почитать посадку без разрешения попыткой непослушания. Ромка глянул на Татку - что она сияет как медный пряник? Какие герои? Его б лучше пожалела: чуть под раздачу не попал.
Арсений Разумов: Сеньку мучила совесть. Признаться , не признаться что он тоже в этом участвовал, стоял на шухере. Конечно пользы от этого никому не будет. Но перед друзьями стремно. Выходит что он струсил. Понятно что за взрыв по головке не погладят. Но все же Сенька не трус, чтобы прятаться за спины товарищей. Однако инстинкт самосохранения удержал его на месте и не дал раскрыть рта.
Кочубей: Юрий Геннадьевич пишет: - И зачем вам понадобилось срывать урок во всей школе? Вам так трудно дается решение задач на проценты? - Юрий Геннадьевич, это совсем другое дело. Я не собирался срывать урок у нашего класса, тем более во всей школе. Да и задачки легкие. Посмотрите сами, у меня там в листике оба решенных варианта, еще и порисовать с обратной стороны страницы времени хватило. - А Киселева вы не слушайте. Вся его "помощь" состояла в том, что он видел мою бомбочку один раз, когда я ее под ножку стула подсунул. Это он так перед девчонками хвастается.
Арсений Разумов: Кочубей писал: - А Киселева вы не слушайте. Вся его "помощь" состояла в том, что он видел мою бомбочку один раз, когда я ее под ножку стула подсунул. Это он так перед девчонками хвастается. Арсений встал. - Кочубей! У тебя что, жопа казенная? - Вместе ставили, вместе отвечать будем. - Юрий Генадьевич, я тоже знал что Славка и Жорка бомбочку подложили, я на шухере стоял. Все же Сенька не смог остаться в стороне и заступился за друзей. Стремно сидеть в кустах, когда товарищи, можно сказать, погибают. Но мы не хотели урок срывать. Мы так.... Пошутили ... типа
Аглая Романина: Татка пишет: - Герои! - Ага, - согласилась Аглайка с подружкой, в глубине души считая мальчишек героями, а совесм даже наоборот. Но не желая колебать ее веру в мальчишеский героизм вслух говорить об этом не стала. - А Ромек -то, - показывая глазами Татке на одноклассника, который только что избежал обвинений в "классном терроризме" и так и не решился опуститься на сидение. - Совсем растерялся, бедный! - с иронией произнесла она. - То - да, это я! То нет нет, это не я! И не сдержавшись Аглая хихикнула.
Татка: Арсений Разумов пишет: Юрий Генадьевич, я тоже знал что Славка и Жорка бомбочку подложили, я на шухере стоял. Татка прыснула. Количество "героев" ежеминутно увеличивалось! Стояли столбом уже четверо! - Ром, ты стой пока, стой! Ты ж вообще, самый героический тут! И рядом не стоял, а первый признался! Правда, Аглайка? "Мне, что ли, вскочить за компанию, я же тоже сегодня мелом бросалась, чтоб Владимира Николаевича спасти!" - посмеиваясь, размышляла про себя Татка, но неприличное слово на букву ж..., произнесенное Сенькой, резко её отрезвило. Татка вспомнила, что находится не в своей старой школе, и имеет смысл себя поберечь (хотя все части её тела называются довольно прилично!)
Жорка Киселев: Юрий Геннадьевич пишет: - И зачем вам понадобилось срывать урок во всей школе? Вам так трудно дается решение задач на проценты? Под директорским взглядом стало как - то неуютно. Жорка дернул плечом, как бы отбрасывая от себя, возникшую вдруг нервозность. Кочубей пишет: - А Киселева вы не слушайте. Вся его "помощь" состояла в том, что он видел мою бомбочку один раз, когда я ее под ножку стула подсунул. Это он так перед девчонками хвастается. Жорка, для которого это дело стало уже принципиальным, уже собирался начать убеждать учителей в том, что Славка - не единственный герой сегодняшнего дня. Но тут еще и Арсень воткнулся во своим громким словом. Арсений Разумов пишет: - Кочубей! У тебя что, жопа казенная? - Вместе ставили, вместе отвечать будем. - Юрий Генадьевич, я тоже знал что Славка и Жорка бомбочку подложили, я на шухере стоял. Развернувшись к другу Кисель поднял руку к голове, намереваясь покрутить пальцем у виска, выражая свое отношение к признанию Разумова. Арсений Разумов пишет: Но мы не хотели урок срывать. Мы так.... Пошутили ... типа - Ага! - схватился за спасительную мысль Кисель, подтверждая энергичным кивком головы, что друг говорит чистую правду. - Да если б мы знали, что Владимир Николавеич окажется таким....- тут надо было осторожно подбирать слова, потому что Жорке хочелось сказать "таким психом!" - Таким сообразительным, что всех сразу заставит эвакуироваться, - Кисель не подобрал лучшего слова и решил, что и это сойдет. - Юрий Геннадьевич, мы больше не будем взрывать бомбы на уроке математике, - дал в конце торжественное обещание Жорка.
Ромка: - А на других? - Зачем-то спросил Ромек.
Жорка Киселев: Ромка пишет: - А на других? - Зачем-то спросил Ромек. Жорка кинул тяжелый многообещающий взгляд на Ромку "Ну, ты после уроков отхватишь!", показал из-за спины сжатый кулак и, надеясь, что преподы не обратят на эти слова внимания продолжил смотреть честными глазами на математика и Дира.
Григорий Заваленский: Други верные признавались так, будто им всем сыворотку правды вкололи. Гришка сидел и удивленно усмехался. Вот ведь бывают чудеса. Обычно все отнекиваются, а тут.. кто кого опередит в признаниях. Ромка пишет: - А на других? - Зачем-то спросил Ромек.Во баклан! Гришка повернулся к Вейбицкому, которому явно зубы жали. Завал сидел вполоборота, так что ему и труда особого не составило одарить щуплика тяжелым взглядом. - Умолкни , - тихо шикнул он на одноклассника.
Ромка: - Sam się zamknij, głupi bezmyślny. (Сам заткнись, дурак безмозглый). - Спокойно, словно "спасибо" сказал, ответил Ромек. - Юрий Геннадьевич, можно я сяду? - Обратился он к директору.
Юрий Геннадьевич: - Прекратили балаган! Или хотите всем классом в цугундер стройными рядами отправиться? - Вейбицкий, сядь и помолчи! - Разумов! ПОЛЕГЧЕ С НЕНОРМАТИВНОЙ ЛЕКСИКОЙ! Выступишь с докладом о культуре речи вначале перед начальными классами, потом перед средними! - Все, кроме Кочубея, сядьте. - Кочубей, объясни, какую цель ты преследовал, организовывая взрыв на уроке?
Ромка: Ромка сел, но попавшая в рот смешинка не давала покоя. Особенно когда он представил себе стройные ряды идущих в цугундер. Стараясь не расхохотаться Ромек чуть кулак не проглотил.
Арсений Разумов: Че я такого сказал,- возмутился Сенька. - Нормальное слово жопа! Чуть че, сразу наказывать! Вот смотрите сами. Много сладкого ешь, говорят, жопа слипнется. Воображают дефки - говорят жопой крутит. Не слушаешь на уроке, учителя спрашивают: "Чем слушал, жопой?" или .. ! ты головой думал или жопой!" Молчишь, опять жопу вспомнят, скажут ты что, язык в жопу засунул. Темно на улице.. как у негра в жопе Про начальников говорят, одной жопой на двух стульях сидит. Плохо дела идут: "Все через жопу", - жалуются. А поговорок про жопу сколько! Что ли Вы, Юрий Геннадьевич, не слышали никогда?! На каждую хитрую жопу найдётся винт с левой резьбой. Ниже жопы не сядешь. Не хочешь срать – не мучай жопу. Шире жопы не пёрнешь Жопа как орех, так и просится на грех Ой, это не надо... - смутился Сенька. Если хотите, я это и малышне могу рассказать!
Кочубей: От бардака, который происходил вокруг, Славка чуть не заржал. На смех так и пробивало. - Юрий Геннадьевич, я не могу сейчас говорить на серьзные темы, когда в классе склоняют жопу, вспоминают безмозглых дурней, а вы задаете вопросы в форме допроса диверсанта у плохого особиста войскового подразделения. Наконец пацан не выдержал, расхохотался и сел за парту, уткнувшись в стол и прикрыв лицо руками.
Ромка: Ромек уже не мог сдерживаться. В его воображении появилась толпа разномастных жоп, ровными рядами идущая в цугундер. Некоторые были чёрные. Негритянские. У некоторых торчал засунутый в них язык. У третьих половинки были похожи на полушария головного мозга, а четвёртые имели в дырочке что-то напоминающее винт мясорубки. Это оказалось выше мальчишеских сил и Ромка захохотал громче Кочубея.
Григорий Заваленский: Гришка, услышав слова Арса, заржал, так и сидя корпусом в проход. Ну друган дает, всех сразил знанием литературы. Завал ничего не представлял, с воображением было туговато, он реагировал на слова. Однако перед тем, как заржать, он хорошо услышал слова Кочубея про дурней. Если Арс этого не говорил и дир тоже, значит, кому-то зубы перестанут сегодня жать. Гришка посильнее сжал кулаки, до щелчка в костяшках. Все, Вейбицкий нарвался.
Жорка Киселев: Жорка лежал на парте. Да и не удивительно! Стоило увидеть вытянувшиеся лица Дира и математика, когда Арсень начал доказывать Юргену, что применил в своей речи очень даже распространенное и нормативное словечко. А еще рядом и одноклассники весело заливались, чем увеличивали приступ Жоркиного веселья. - Арсень....Уморил...- вытирая набежавшие от хохота слезы простонал Кисель, когда смог разговаривать.
Татка: Арсений Разумов пишет: Че я такого сказал,- возмутился Сенька. - Нормальное слово жопа! Чуть че, сразу наказывать! "Ну дает! Его ругают, а он ещё повторяет это слово,"- подумала Татка, испытывая сложные чувства, восхищение Сенькиной смелостью и осуждение одновременно. А Сенька нес и нес: Вот смотрите сами. Много сладкого ешь, говорят, жопа слипнется. Воображают дефки - говорят жопой крутит. "Ой, неужели про меня кто-то так говорит? Наверное, когда я в брюках-бананах. Никогда больше не надену!"- Татка покраснела. Сенька, однако, продолжал: Не слушаешь на уроке, учителя спрашивают: "Чем слушал, жопой?" или .. ! ты головой думал или жопой!" "Неужели здесь в интернате учителя так говорят?" Молчишь, опять жопу вспомнят, скажут ты что, язык в жопу засунул. Вот на этом месте Татка заткнула уши. "Завтра напишу маме, чтобы забрала меня отсюда!" Рядом Ромка покатывался со смеху. "Такой же дурак, как Сенька!"
Юрий Геннадьевич: Арсений Разумов пишет: Че я такого сказал,- возмутился Сенька. - Нормальное слово жопа! Чуть че, сразу наказывать! "Ну дает, паршивец! Еще спорит!" - Юрий Геннадьевич благородно вознегодовал и собрался заткнуть рот грубияну. Но распоясавшийся юный сквернослов вдохновенно продолжал! Да так виртуозно, как будто цитировал филологический обзор употребления слова "жопа" в русском фольклоре. Директор стоял с открытым ртом, в котором застряли гневные слова и начал возникать внутренний, а потом и внешний смех, который он пытался сдержать, но получался странный клекот! Пытаясь сохранить "лицо", Юрген попытался захлопнуть свой рот и как бы сглотнуть безудержный хохот, рвавшийся наружу. Отчего лицо его покраснело и на глазах выступили слезы: "До слез рассмешил, говнюк!" Из всех сил соединяя губы, растягивающиеся до ушей, Дир направился к Разумову широкими шагами. Стараясь не встречаться взглядом с мальчишкой, чтобы не расхохотаться во весь голос, одной ладонью закрыл пацану рот, а второй рукой приобнял его за плечи, и легонько погладил. Поэтому слова Арсения Если хотите, я это и малышне могу рассказать! стали последними в потоке словесного поноса. "Господи, как-то ведь надо обретать контроль над собой!" В этом ему помог другой воспитанник, Кочубей:- Юрий Геннадьевич, я не могу сейчас говорить на серьезные темы, когда в классе склоняют жопу, вспоминают безмозглых дурней, а вы задаете вопросы в форме допроса диверсанта у плохого особиста войскового подразделения. Наконец пацан не выдержал, расхохотался и сел за парту, уткнувшись в стол и прикрыв лицо руками. Наглость и бесцеремонность юного диверсанта, устроившего переполох во всей школе, и абсолютно ни в чем не раскаявшегося, вызвали резкий всплеск адреналина: - Кочубей, а ну встать! тебе никто не разрешал садиться! - гаркнул Директор наверное, на весь коридор. - Форма допроса в родном интернате не нравится?!Мой отеческий ремешок слишком мягким кажется?! Хочешь отправиться в соответствующие органы, которые профессионально умеют разговаривать с террористами и их пособниками? Тебе это устроить? Сенькин рот Юрген зажимать перестал, зато вдавливал его плечо вниз, как бы мешая мальчишке встать.
Кочубей: Это было серьезное обвинение. И абсолютно необоснованное, а потому вдвойне обидное. Смех прошел. Славка встал. - Юрий Геннадьевич, с каких пор вы стали путать петарды с бомбами, глупые шутки приравнивать к терроризму, а учеников школы считать террористами? Вы их вообще когда-нибудь, этих террористов видели? Где вы тут увидели хотя бы один признак диверсии? Зачем вообще нужно было тревогу подымать? Вы бы еще роту сперов с собаками вызвали, так, для успокоения души и спокойного сна. Потому, что главная задача всех террористов внушить страх населению. И, похоже, у вас они со своей задачей справились. Вы, на пару с Владимиром Николаевичем, устроили тут цирк на ровном месте. Еще и меня в терроризме обвиняете. Нашли кого. Я, к вашему сведению, настоящих террористов видел сквозь прицел автомата, а потом в гробу. Я видел, что они делают с мирными людьми. Я их ненавижу и буду убивать до конца моих дней. И нечего меня обвинять. Славка закинул сумку за плече и вышел из класса. На самом выходе он произнес последнюю фразу: - Кто вообще дал право этим штатским детей воспитывать? Трусы. - Славка хлопнул за собой дверью.
Юрий Геннадьевич: Реакция "юного диверсанта" была бурно эмоциональной. Обиделся пацан, раскричался, перешел в наступление. У директора мелькнула мысль: "Скучно ему со сверстниками, пересадить бы его на класс-на два старше, может, не до глупых шуток было бы..." Обозвав директора и учителя "трусами" мальчишка хлопнул дверью! Дети притихли, выжидательно глядя на взрослых. - Вы видите ребята, что Кочубей очень жалеет о своем поступке! Ему настолько стыдно, что он ушел из класса, потому что ему неловко смотреть вам в глаза! - Вы были еще очень малыми детьми, когда произошла трагедия в Беслане. Несколько дней вся страна с тревогой прислушивалась к новостям в ужасе за судьбу учеников, учителей и их родителей в той Бесланской школе. Да, террористы хотят запугать население. А население, чтобы не жить в вечном страхе, должно обучаться способам защиты, определенным правилам поведения в экстремальных ситуациях. - Кочубей обвинил нас, педагогов, в трусости. Я не буду скрывать, я очень испугался, когда услышал о взрыве, а потом и сигнал тревоги. Я испугался в первую очередь за вас и за других наших учеников, которых в школе 400 человек! Наша главная задача - это сохранение вашей жизни и здоровья, во что бы то ни стало. После трагических событий в Беслане и в других местах изданы четкие инструкции, как вести себя при взрывах в школе. Поэтому я хочу, чтобы вы поняли: ТАК ШУТИТЬ НЕЛЬЗЯ! Непростая обстановка в мире, терроризм - угроза реальная, к сожалению. - Ребята, глупые шутки мешают жить спокойно. Сколько переживаний сегодня доставили организаторы этого взрыва и себе, и окружаюшим. Вместо того, чтобы спокойно решать задачи на проценты, вы сорвали урок и тренировки во всей школе! Заставили разволноваться Владимира Николаевича, меня. - Разумов, вот, от эмоционального стресса насквернословил в классе....- Юрий Геннадьевич опять еле сдержал улыбку, - на весь учебный год вперед! Ты у нас такой вербально одаренный, обязательно подготовишь доклад о культуре речи! Сам приду и буду слушать! А сейчас помолчи, помолчи, ты много сегодня сказал уже! - Киселев, а ты что скажешь? Зачем ты участвовал в подготовке взрыва, а?
Жорка Киселев: Когда Славка начал говорить Кисель сразу же прекратил веселье, а когда Славка бросив обвинение с трусости преподам и гордо хлопнув дверью вышел из класса Жорка вообще присмирел. Нужно быть полностью безбашенным, чтоб сказать такое! Ну, Кочубей! Впрочем, Славка всегда был немного не таким, как все, что не мешало с ним дружить. Когда же начал говорить Дир, Жорка заслушался. От громкого директорского баритона, казалось, дрожали стекла, хотя тот не кричал и даже на выпад Славки. казалось, отреагировал очень спокойно. Юрий Геннадьевич пишет: - Киселев, а ты что скажешь? Зачем ты участвовал в подготовке взрыва, а? Услышав свою фамилию Кисель встрепенулся. Но подскакивать с места, будто тебе в известное место воткнули цыркуль, Жорка не собирался. Он поднялся. Медленно посмотрел на Дира, потом на математика, потом снова на Дира. Тупая ситуация! Вот че им сказать? Тем, кто с такой надеждой уставился ему в лицо. Зачем? Вопрос конечно интересный! - Юрьгеннадьич! Ну че вы такие вопросы тупые задаете? - разыграв из себя возмущенного ляпнул Жорка. - Зачем - зачем? Пошутить хотели! Обычная бабахалка - а вы! Терроризм терроризм! Плохо у Владимира Николаевича в чувством юмора! Про то, что у Дира с этим чувством тоже не очень Кисель решил благоразумно вслух не высказывать.
Арсений Разумов: Юрий Геннадьевич писал: - Разумов, вот, от эмоционального стресса насквернословил в классе....- Юрий Геннадьевич опять еле сдержал улыбку, - на весь учебный год вперед! Ты у нас такой вербально одаренный, обязательно подготовишь доклад о культуре речи! Сам приду и буду слушать! А сейчас помолчи, помолчи, ты много сегодня сказал уже Сенька обиженно шлепнулся на место. Отмазаться от доклада не удалось, а это обидно. Торчать в библиотеке совсем не грело. Мало того , в защиту друганов ничего сказать не дали, а это уже совсем бее. Славка, хитрожопый, сам подговорил устроить взрыв, а теперь сбежал, оставив их отдуваться перед диром за всех. Вот жук!!! Вот бы сейчас, как он, сделать вид что обиделся, и тоже смыться с класса. Все приятнее чем тут сидеть, причитания выслушивать.
Юрий Геннадьевич: Организатор взрыва Кочубей ретировался, дерзко оскорбив директора и учителя, но его пособник Киселев, кажется, не сделал необходимых выводов: - Юрьгеннадьич! Ну че вы такие вопросы тупые задаете? - разыграв из себя возмущенного. ляпнул Жорка. - Зачем - зачем? Пошутить хотели! Обычная бабахалка - а вы! Терроризм терроризм! Плохо у Владимира Николаевича в чувством юмора! - Киселев, ты забыл, где ты находишься? Ты как разговариваешь со старшими?- директор понизил голос и молча уставился на наглеца. А потом продолжил: - Тебе хотелось посмеяться в классе, на уроке, где вообще-то принято учиться вполне серьезным вещам? Рассмешить хотел Владимира Николаевича, развеселить его хотел? - А ты забыл поговорку: хорошо смеётся тот, кто смеется последним? Тебе непонятно, почему Владимиру Николаевичу стало не до смеха от вашей шутки? Возможно ты это поймешь, когда выйдешь из цугундера! А кому-то, вероятно, тогда станет очень смешно! Чувство юмора ведь у каждого свое!
Ромка: Ромка уже успел просмеяться и теперь внимал молча. Но с директором не согласился. - Юрьгеннадьич, ну что вы чуть что, так сразу про цугундер. Если из-за каждой ерунды там сидеть, то когда учится? - Спросил "польский пан", глядя на директора наивным взглядом голубых глаз. Умел Вейбицкий говорить и смотреть так, что рука на него не поднималась. - Пострадавших нет, а в отчёте вы напишите что провели учения и все классы и учителя показали хорошую подготовку. Вам же плюсик в послужной список.
Жорка Киселев: От слов директора Жорка набычился. Да, действительно, что доказывать свое, если каждый видит по своему. Прозрачные намеки о цугундере не придали Киселю оптимизма, хотя их можно истолковать по своему - Дир его решил припугнуть. Только и всего. Он же не сказал конкретно - топай туда, а так... Неожиданно за спиной раздался голос Вейбицкого, который выступал в его, Жоркину, защиты. Кисель ждал, что на это скажет Дир, размышляя о том, что может и не стоит после уроков лупить за длинных язык Ромека.
Юрий Геннадьевич: Не шестикалассники, а прямо распоясавшиеся кадеты! Разбушевались и потеряли все тормоза из-за этого идиотского приключения! Ромка пишет: - Юрьгеннадьич, ну что вы чуть что, так сразу про цугундер. Если из-за каждой ерунды там сидеть, то когда учится? - Спросил "польский пан", глядя на директора наивным взглядом голубых глаз. Умел Вейбицкий говорить и смотреть так, что рука на него не поднималась. - Пострадавших нет, а в отчёте вы напишите что провели учения и все классы и учителя показали хорошую подготовку. Вам же плюсик в послужной список. - Вейбицкий, ты должен думать не о моих "галочках" в отчетах, а своем стаде гусей по математике!На уроках надо учиться и во время самоподготовки! Времени вполне должно хватать, было бы желание! "Кадеты!...Хм, а у меня ведь совместное обучение!" Юрген почувствовал, что как-то забыл о присутствии девочек в классе. Ему вдруг стало неудобно за свое идиотское (пусть и внутреннее) ржание по поводу шуточек Разумова. Девочки сидели притихшие. Никто не выступал с репликами. Вид у них был напряженный и утомленный. - Вот что, парни шестого а! А ведь вы - мужчины, или позабыли об этом? Мужчина должен защищать женщин и от врагов, и от грубости, хамства, житейских трудностей. Посмотрите на своих одноклассниц, аккуратных, причесанных, симпатичных девочек. Девочки пришли сюда в класс учиться математике, многим из вас они наверное помогают в учебе! А вы посмотрите, в какой обстановке наши милые девочки вынуждены находиться: в классе грязь, мел на полу растоптан, неприятный запах, вспышки хлопушек! Да ещё и грубые слова, да, Разумов, ты думал о том, что девочки тебя слышат и тяжело переживают твои безобразные слова и образы? Мне жаль девочек шестого А! - Ребята, у вас есть мамы, бабушки, младшие сестры. Вы считаете, что вашим близким женщинам приятно было бы оказаться вот здесь, в этом классе сегодня? Вздрагивать от хлопушек, слушать сквернословия, потом ваши глупые пререкания с педагогами! - Стыдно, пацаны из шестого А! Стыдно мне за вас перед нашими девочками! Директор произносил эти слова и внимательно смотрел по очереди на лица детей: на Киселева, на Разумова, на Заваленского, на Вейбицкого, и с ласковым сочуствием на лица девочек.
Света Чайкина: Напряженный вид - да, утомленный - нет. Чего хоть быть утомленной Светке, если математика пролетела.. фанеркой над Парижем, не надо было напрягать мозги, а уж спинку-то.. спинку - ей не привыкать. При прыжке в воду нужно каждую мышцу, каждый мускул чувствовать и управлять им.Юрий Геннадьевич пишет: Посмотрите на своих одноклассниц, аккуратных, причесанных, симпатичных девочек. Девочки пришли сюда в класс учиться математике, многим из вас они наверное помогают в учебе! А вы посмотрите, в какой обстановке наши милые девочки вынуждены находиться: в классе грязь, мел на полу растоптан, неприятный запах, вспышки хлопушек! Да ещё и грубые слова, да, Разумов, ты думал о том, что девочки тебя слышат и тяжело переживают твои безобразные слова и образы? Мне жаль девочек шестого А! Чайка не сдержалась и громко фыркнула, прикрыв рот ладошкой, что в относительной тишине было очень даже слышно. Пришли учиться.. фрр.. безобразные слова .. хиии).. и чего их жалеть-то?! Странный дир какой-то. А вот насчет того, что симпатичные и причесанные, это он праааав.
Ромка: Ромка хотел уже бурно возмутиться. Дескать нет никаких гусей, не надо ерунду говорить. Но продолжение речи о девчонках, к одной из которых Ромек уже не ровно дышал, чуток охладило Вейбицкого. Чуток, но не полностью. - Во-первых нет у меня по матеше никаких гусей. - Огрызнулся Рома. - Если только вы мои четвёрки и тройки пополам не делите. А что касается девочек. - Ромка скосился на Татку. - Может нам тут цветочки посадить, одеколоном надушиться и бантики повязать?
Юрий Геннадьевич: Ромка пишет: - Во-первых нет у меня по матеше никаких гусей. - Огрызнулся Рома. - Если только вы мои четвёрки и тройки пополам не делите. А что касается девочек. - Ромка скосился на Татку. - Может нам тут цветочки посадить, одеколоном надушиться и бантики повязать? - А Вейбицкому не стыдно! Ни перед Владимиром Николаевичем за свою работу по математике, одну из худших в классе, ни перед девочками, ни передо мной за свою невоспитанность! - Итак, напрашивается печальный вывод: 6а класс крайне недисциплинирован! Никакой дисциплины, как говорится, "полное отсутствие всякого присутствия"! - директор как раз в этот момент посмотрел на место отсутствующего ученика Кочубея, которому вся школа была обязана сегодняшним переполохом. - Ученики срывают уроки, бесцеремонно и дерзко разговаривают со старшими, не желают признавать своих ошибок и раскаиваться в них! Без всякого стеснения публично употребляют непечатные выражения! - гневный взгляд в сторону Разумова, - так дело не пойдет! - На ближайшем педсовете будет поставлен вопрос о дисциплине в 6а классе. И сегодняшние нарушители порядка будут наказаны:Кочубей, Киселев, Разумов! Вейбицкий, если не сделает выводов, тоже! - Всем при поступлении в интернат были розданы правила поведения учащихся! Такое впечатление, что начисто все правила забыты, а кем-то и не прочитаны! Все должны знать эти правила наизусть! Придется устраивать проверочные тесты на знание правил, может быть это удержит некоторых от поведения, подобного сегодняшнему. Юрий Геннадьевич посмотрел на часы. - Владимир Николаевич, я должен Вас покинуть. Еще раз сурово оглядев класс, директор удалился.
Ромка: Ромек чуть языком не подавился, когда услышал свою фамилию с перечьне кандидатов на наказание. - Опять я? - Возмутился он, но спохватившись замолк. Хорошо ещё что директор продолжал говорить и, похоже, не заметил ромкиной реплики. - No, dobrze, rys. się. - Пробурчал Рома в полголоса.. - Wnioski mu to zrobić. (Не, ну ни фига себе. Выводы ему делай.) Возмущаться и возникать дальше и громче Ромка не рискнул, поэтому молча подпёр голову кулаками и уставился в потолок.
Владимир Николаевич: Юрий Генадьевич вышел. - Встали ребята! - напомнил Владимир Николаевич ученикам, которые сегодня, непонятно по какой причине забыли все нормы поведения. Владимир глянул на часы. За оставшееся время, до конца незапланированного урока, новый материял он объяснить не успеет. Тем им хуже, будем повторять пройденный!
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Встали ребята! Киселю вставать не пришлось. Он так и продолжал стоять во время гневной речи Дира и так и остался стоять, пока тот не покинул кабинет. Зато, когда тот вышел, с удовольствием приземлился за парту. - "Это не театр, это цирк"! - пропыхтел он себе под нос. - Кажется, мы крепко влипли, брат Арсений. Сейчас еще и Угол утомит! Даст опять какое-нибудь мудреное задание! Бл....ин! Лучше б и правда - саперы приехали!
Ромка: - Лучше бы сам Кочубик на неё бы и сел. Лучше, конечно, сразу на десяток. - Пожелал Ромка, услышавший бухтение Жорика. - Тогда бы приехали не только сапёры. А мы б высчитывали площадь Славки на потолке.
Григорий Заваленский: Завалу было встать не сложно, даже из-за парты подниматься не надо, ноги-то в проходе. Встал. Сел. Посмотрел по сторонам, оценивая настрой класса. Настроя не было. - А урок скоро кончится? - спросила у препода Гришка громко с места, пока остальные усаживались, бубня и ворча.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский писал: - А урок скоро кончится? - спросила у препода Гришка громко с места, пока остальные усаживались, бубня и ворча. - Заваленский! - сделал замечание Владимир. Не.. дети явно распоясались. Пора от слов к делу переходить. - До конца урока, еще двадцать минут! Вполне хватит решить несколько задач и исправить двойки, которые вы умудрились ухватить по самостоятельной! - Иди к доске! Киселев, Вейбицкий , еще одно слово и вы пойдете за дверь к Кочубею, а в журнал поставлю неуд за урок. Вейбицкий! А тебя это особенно касается! Тебя Юрий Генадьевич предупредил насчет поведения? Считай что еще один минус ты себе заработал!
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Заваленский! На Завала эти гневные окрики не сильно действовали. Наглеть он не наглел, но и по стойке-сидке смирно не вытягивался. Владимир Николаевич пишет: - До конца урока, еще двадцать минут! Вполне хватит решить несколько задач и исправить двойки, которые вы умудрились ухватить по самостоятельной! - Иди к доске!Двадцать минут?! Гришка не мог поверить. Самостоялка, потом эвакуация, потом дир песочил. Ещё целых двадцать занудных минут. Эти мысли Завала прервало любезное приглашение к доске. Не, Гришка и без этого как-нибудь проживет . Взгляд на препода. По-одъё-ом! Завал поднялся и потопал к доске. Взял мел, посмотрел на Вовчика.
Арсений Разумов: Бля.. Опять это занудство!! Сенька был счастлив что хотя бы не его вызвали. - Не пуха,- шепотом пожелал он другану плетущемуся к доске, и подтолкнул, чтобы тот шагал веселее. Тайно надеясь что задержится там Завал на долго. И до него, до Сеньки, очередь не дойдет.
Света Чайкина: Чайка обрадовалась тому, что Юрий Геннадьевич ушел. Но когда математик объявил о продолжении урока, она пожалела о своей радости, лучше бы директор продолжал свои нотации, чем решать эти дурацкие задачки, которые не хотели укладываться целиком в голове девчонки. Только начнет часть разглаживаться, как остальное либо ускользает совсем, либо бугрится и овражится . Чайка нехотя открыла тетрадь, взяла ручку и.. подумала, что может писать-то и не обязательно. Пусть у доски парются, а она тихонько отсидит остаток урока и всё.
Ромка: Торчать ещё двадцать минут? И что-то там решать? Ну уж нетушки. Не такой человек Ромек Вейбицкий чтоб послушно сидеть на одном месте, после всего что было, делалось и говорилось. Мозг в светловолосой и голубоглазой голове заработал на полную мощность, но вовсе не в направлении уроков. Ромек встал из-за парты, покачиваясь на месте постоял немного, а потом направился по проходу к двери. Глаза Вейбицкий немного закатил, походка сделалась прерывистой. Два-три шажка, пауза, два-три шажка, пауза. Таким манером Ромка преодолел растояние от парты до учительского стола, остановился и повернулся в сторону двери.
Владимир Николаевич: НЕ, ну совсем обнаглели!! Цугундер по ним плачет!!! Во время урока по классу гуляют! - ВЕЙБИЦКИЙ! СЯДЬ НА МЕСТО! СЧИТАЙ ЧТО ПОХОД, В КОМНАТУ ДЛЯ НАКАЗАНИЙ,ТЫ СЕБЕ ОБЕСПЕЧИЛ! - Что за цирк ты тут устроил? Владимир встал с места и ухватив за плечо пацана усадил назад за парту!
Ромка: Ромка не на первой парте сидел, чтоб его сразу посадить. Не садясь обратно за парту Ромка вырвался и отшатнулся от учителя, вылупив глаза и вращая зрачками так, что иногда сводил их к переносице, а иногда разводил в стороны. Когда-то у Ромка было косоглазие. Он прошло, но Вейбицкий научился - когда ему было надо - сдвигать и раздвигать зрачки. В добавок Ромек стал быстро, скороговоркой, говорить, стараясь смешивать польские и русские слова и чтоб выходило по-сбивчивее, по-непонятливее. Пятясь и усиленно кося под дурачка Ромек вывалился из класса спиной вперёд.
Аглая Романина: Аглайка круглыми глазами смотрела на представление, которое устроил тут Вейбицкий. Воот дурной! - Владимир Николаевич! Вейбицкому плохо! Вы видели? Ой, ему надо психушку вызвать!!! Мне сбегать за медиком? Может у него бешенство открылось? Так он всех тут перекусает!!! - подскочила с места девочка.
Света Чайкина: Чайка ожила, когда началось светопредставление в исполнении Вейбицкого. Он натурально изображал зомби, разве что руки вперед не вытянул. - Ну дурааак! - выдала она вслух и повернулась к соседке. Аглая Романина пишет: - Владимир Николаевич! Вейбицкому плохо! Вы видели? Ой, ему надо психушку вызвать!!! Мне сбегать за медиком? Может у него бешенство открылось? Так он всех тут перекусает!!!- Владимир Николаевич, - подхватила Светка, - давайте мы вдвоем сбегаем.. Тут без смирительной рубашки никак нельзя, посмотрите, у него сейчас пена изо рта пойдет. Девчонка вслед за Аглайкой выскочила из-за парты.
Григорий Заваленский: Завал парился у доски. И чего хоть стул не ставят на такие случаи. Всё место или в зале ожидания, или в зрительном.. в цирке. В классе был натурально цирк. А главный клоун - польский паненыш, или как их там зовут. Когда Ромек начал приближаться к Гришке, тому захотелось подставить подножку или мазануть однокласснику по мордени мелом, но Вовчик перехватил этого придурка и усадил, пообещав отправить того в цугундер. Вроде устаканилось. Но нет. Опять Вейбицкий. И девчонки подхватили. Завал заржал. Гы-ы-ыыы)) Не, реально, где стул?! Может место математика занять, больше ж не бабахнет. - Владимир Николаевич, помочь? - Гришка хрустнул пальцами в кулаках.
Владимир Николаевич: Ну как бы не придурялся Рома, а цирк в классе Владимиру Николаевичу надоел. Романина, дуй бегом за медиком и скажи чтобы шприц с галаперидолом прихватил, а то боюсь до психушки не доедем. - Остальные тихо! Урок идет! Звонка небыло! - повысил он голос. Заваленский, решай задачу номер177. Приду, проверю. -Все решают самостоятельно, у Заваленского не списывают! Условие задачи. Из2000 человек взрослого населения поселка25% работает в прилежащих фермерских хозяйствах, а 40% оставшейся части - на предприятиях поселка. Сколько человек работает у фермеров. Поставь еще разумные вопросы и ответь на них. Владимир Николаевич быстро отдав распоряжения вышел в коридор, где прихватив за ухо " психа" стал дожидаться доктора. Пусть доктор с ним разбирается куда его в психушку или в цугундер, а мне урок проводить надо.
Ромка: Ромка не стал переигрывать. Воспользовавшись тем, что из класса их не видно он обнял учителя, воткнувшись ему головой в живот. - Щас, шас, щас. Я не знаю... Это чего-то... Не было так со мной. - Залепетал Ромка, прикидывая удасться ли ему провести врача, прикинувшись что у него типа запоздалой реакции на взрыв и все прочие сегодняшние дела.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: Заваленский, решай задачу номер177. Приду, проверю. -Все решают самостоятельно, у Заваленского не списывают! Завал написал на доске большими корявыми цифрами - № 177. После чего начал искать глазами учебник, стянуть с первой парты, возмущения будет воз.. До своей идти - в лом. О! У математика лежит открытый.. Вовчик скрылся за дверью. Гришка начал читать задачу про себя. Дошел до второго задания и хыхыкнул, глянув на другана: - Разум, с тебя разумные вопросы. Хы-ы. Татка, а с тебя ответы.
Татка: Ромка за этот урок математики страшно утомил Татку. Она не могла ему простить, что Владимир Николаевич забрал её тетрадь по физике, которую надо теперь выручать, потом его дурацкое ржание над Сенькиными склонениями...задницы, в общем. Когда Ромка начал кривляться, Татка нисколько не удивилась, и не поверила, что у него приступ. она искренне желала, чтобы Ромку выдрали. Может, хоть на какое-то время притихнет! Татка осталась за партой одна. Девчонки убежали за доктором. Ну что, придется решать задачу... - Гриш, ну просто все, пиши: у фермеров работает 500 человек. 2000х0,25 - Дальше разумный вопрос: Сколько человек работает на предприятиях поселка? - Разумный ответ:1 действие: 2000-500=1500 человек 2 действие: 1500х40/100=... сам считай уж, Гриша
Аглая Романина: Как только Аглайка получила разрешение сгонять за доктором она сразу же рванула по коридору к медицинскому кабинету. - Денис Викторович!!! - с разгона ворвавшись в кабинет заорала Аглайка с порога. - Пойдемте быстрей!!! Вас Владимир Николаевич зовет! У нас Вейбицкому плохо!!! Совсем плохо, Денис Викторович!!! Мне математик сказал, чтоб вы шприц с галоперидом что ли? ...я забыла, как это называется! - прихватили! - выдала она на разгоне всю информацию сразу. - Пойдемте скорее! Пойдемте!!! - торопила она Дениса.
Света Чайкина: Чайку круто обломали. Светка побежала за Аглайкой, но вперед математика не успела, а выйти за ним из класса не решилась. Все же ей сказали сесть на место. Ну и ладно, сесть она может. Девчонка плюхнулась на стул, наклонилась под парту и достала из сумки зеркальце. Татка начала рассказывать, как сделать задачу, но Чайке совершенно не хотелось этим заниматься, пока Владимира Николаевича нет в классе.
Денис Жабкин: - Романина, тише. - Денис налил минералки в стакан. - Ну-ка выпей водички, садись на кушетку, успокойся и расскажи спокойно, что там у вас произошло? Став еще и учителем биологии по-совместительству, Денис узнал 6-а может быть даже больше, чем хотел. Потому бросить все и бежать сломя голову не торопился.
Аглая Романина: Денис Жабкин пишет: - Романина, тише. - Денис налил минералки в стакан. - Ну-ка выпей водички, садись на кушетку, успокойся и расскажи спокойно, что там у вас произошло? - Денис Викторович! - Аглая поняла, что врач так просто не пойдет за ней, пока она тут распинается и кричит. - У нас Вейбицкий сидел сидел на уроке, потом ни с того ни с сего встал, пошел к дверям, а глаза у него прямо на переносицу забежали! Владимир Николаевич его на место усадил, а он опять вскочил и .за дверь выбежал! А еще он что-то забормотал там, на непонятном языке. И вид у него был! - Аглайка наконец-то схватила стакан, выпила его залпом и вернула доктору. - Денис Викторович! Он чокнулся? А если он начнет кусаться? Или еще что-нибудь! Вот меня за вами и отправили! Пойдемте скорее! - девочка потянула фельдшера к выходу.
Денис Жабкин: - Ладно, веди. - доктор закрыл на ключ манипуляционную и проследовал к выходу за Аглаей. То, что сказала девочка, реально не проясняла ничего конкретного, только то, что Вейбицкий, скажем так, неадекватен.
Аглая Романина: Аглайка, оглядываясь на доктора, понеслась вперед. Очень скоро они добрались до кабинета математики, возле которого Владимир Николаевич и Вейбицкий...хм..обнимались??? - Во! - показала Аглая Денису на эту сценку. - Я ж вам говорила - Вейбицкому плохо!
Денис Жабкин: Картина пред взором Дениса раскрывалась воистину эпическая. Не каждый день можно увидеть ученика, обнимающего своего учителя. - Роман, - Денис прикоснулся к плечу мальчишки, - посмотри на меня.
Владимир Николаевич: Не зря видимо Романина спортом занимается. Доктора быстро привела. Ромка все еще продолжал цирк, уткнувшись в грудь Владимира, что то бормотал. Математик решил переложить решение проблемы на медика, куда определить воспитанника - в цугундер или в психушку, потому не предпринимал ровным счетом никаких действий. Просто обнял воспитанника рукой, дабы предотвратить попытки убежать. - Денис, принимай подопечного. У меня урок,- пояснил он ситуацию. - Сам выясняй, либо симулирует, либо крышу сорвало. Хотя в последнем, Владимир Николаевич сильно сомневался, но отрицать нельзя ничего. У детей серьезные нагрузки, в школе, спортивные. Жесткий режим. Не все выдерживают.
Денис Жабкин: - Даже так? Владимир, я подойду на перемене. - Роман, идем со мной в медпункт.
Ромка: Денис Жабкин пишет: - Даже так? Владимир, я подойду на перемене. - Роман, идем со мной в медпункт. Ромек переключился на врача и позволил ему взять себя за руку. Правда медпункт в его план не входил, но юный симулянт наивно надеялся провести врача.
Григорий Заваленский: Татка пишет: - Гриш, ну просто все, пиши: у фермеров работает 500 человек. 2000х0,25 - Дальше разумный вопрос: Сколько человек работает на предприятиях поселка? - Разумный ответ:1 действие: 2000-500=1500 человек 2 действие: 1500х40/100=... сам считай уж, Гриша Разумов промолчал, а вот Апрельцева отозвалась. Завал настроил локаторы. - Не части, Татк, помедленнее, - бросил Гришка, возвращая задачник на стол математику и записывая на доске то, что советовали, быстро, поэтому пьяными буквами, уходящими все ближе к верхнему краю доски, как табор, что в небо уходил. У фермиров работает 500 человек. 2000х0,25= 2000-500=1500 человек 1500х40/100= Отполз к другому краю и начал умножать столбиком. Опять 500 получилось. А в условии чего?! Дернулся к столу.
Кочубей: Славка, отпущенный диром, бегом понесся на математику. Но в коридоре перед классом замедлил скорость. Почему-то в у класса, где в это время должно быть пусто, собрались сразу математик, врач, Вейбицкий и Романина. - Владимир Николаевич, приношу извенения за переполох, можно мне вернуться в класс?
Владимир Николаевич: Владимир передал Вейбицкого на руки доктору. Денис пообещал сообщить о состоянии мальчишки на перемене. Несколько успокоившись, математик теперь мог вернуться в класс. Кочубей пишет: - Владимир Николаевич, приношу извенения за переполох, можно мне вернуться в класс? - Да, Слава, пошли в класс. Урок продолжается. Ситуацию будем разбирать во внеучебное время. - Садись на место, включайся в работу. Ну вот.. Вроде бы все налаживается...Все входит в рабочую колею. Владимир вернулся в класс. Ну он конечно и не надеялся, что дети будут вести себя тихо, но относительный порядок в классе все же был. Заваленский даже написал на доске, некое подобие решения задачи. Наведя в классе порядок, он, не без опаски, уселся за свой стол, до сих пор хранящий запах взрыва. - Итак Григорий, обьясни мне и всему классу почему ты именно так решил задачу,- продолжил он прерванный урок. Надеясь что больше, до конца урока, ЧП не произойдет.
Света Чайкина: Как только математик вернулся в класс, как показалось Светке, слишком быстро, Чайка бросила вопросительный взгляд на Аглайку, отложила в сторону зеркальце и взяла ручку, начиная быстро списывать то, что написано на доске букву в букву, цифру в цифру. Светка торопилась, поэтому один раз пропустила 0, воткнула между двумя другими нулями, создав подобие верхней части олимпийских колец, один раз написала лишний, вот тут уже пришлось почеркать.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Итак Григорий, обьясни мне и всему классу почему ты именно так решил задачуНе, ну как объяснить то, чего не понимаешь?! Только повторить словами Апрельцевой. Но сначала прочитать условие. Гришка уперся взглядом в раскрытый учебник и начал вслух читать: - Из 2000 человек взрослого населения поселка 25% работает в прилежащих фермерских хозяйствах, а 40% оставшейся части - на предприятиях поселка. Сколько человек работает у фермеров. Поставь еще разумные вопросы и ответь на них. "И где написано, что 500?!" - возник логичный вопрос у Завала. Он глянул на подсказчицу, на доску.. и начал объяснения твердо и уверенно. - У фермеров работает пятьсот человек. Две тысячи умножаю на ноль целых двадцать пять сотых, тоже получается пятьсот. Гришка дописал ответ в первом действии и посмотрел на препода. - Из двух тысяч вычитаю пятьсот, получается полторы тысячи. Объяснить, что такое эти полторы тыщи, Завал не знал как, поэтому продолжил называть то, что уже есть. - Полторы тысячи умножаю на сорок деленное на сто. Это он ещё не считал. - Щас посчитаю, Владимир Николаевич. Завал решал в уме, только шевеля губами. "Пятнадцать на четыре будет шестьдесят, два нуля и ещё один, шесть.. нет, шестьдесят тыщ и два нуля убрать.. шестьсот" - Шестьсот будет, - Гришка вписал ответ.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский пишет: - У фермеров работает пятьсот человек. Две тысячи умножаю на ноль целых двадцать пять сотых, тоже получается пятьсот. - Из двух тысяч вычитаю пятьсот, получается полторы тысячи. - Полторы тысячи умножаю на сорок деленное на сто. - Щас посчитаю, Владимир Николаевич. - Шестьсот будет, - Гришка вписал ответ.- Стоп стоп стоп,- остановил обьяснения Заваленского Владимир Николаевич. - Для начала обьясни, где ты взял ноль целых, двадцать пять сотых. В условии такого числа нет. Преподаватель внимательно глядел на ученика. Списал он конечно замечательно, но понял ли? Сможет ли обьяснить.
Аглая Романина: - Ну, чего тут у нас? - Аглая плюхнулась на свое место, мельком заглянула Светке в тетрадку и так же быстро пробежала написанное на доске. Владимир Николаевич пишет: - Стоп стоп стоп,- остановил обьяснения Заваленского Владимир Николаевич. - Для начала обьясни, где ты взял ноль целых, двадцать пять сотых. В условии такого числа нет. о - Завалу подсказали? - шепотом просила она у Чайки, на ходу вникая в условие задачи. Так..так..так.. Все понятно! Первым действием находим процент от целого числа - по условию это: 1. 2000 х25 :100 = 500 (чел) - столько человек работают в фермерских хозяйствах. А какой у нас был вопрос ? Сколько человек работают у фермеров. Ответ : 500 чел. Все! Задачка решена! Что там следующим вопросом? Поставь еще разумные вопросы и ответь на них. Вопросы напрашивались сами собой: сколько человек работают на других предприятиях? Сколько человек вообще работают? Значит так: 1. 2000 - 500 = 1500(чел) - это те, кто не работают у фермеров. 2. 1500 х 40 : 100 = 600 (чел) - работают на других предприятиях. 3. 600 + 500 = 1100 (чел) - работают вообще. 4. 2000 - 1100 = 900 (чел) - не работают. То есть - бездельники. Теперь задачка полностью решена! Аглайка подняла руку. Она все решила!
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Стоп стоп стоп,- остановил обьяснения Заваленского Владимир Николаевич. - Для начала обьясни, где ты взял ноль целых, двадцать пять сотых. В условии такого числа нет.Завал остановился, недовольно глянув на учителя, вот чего перебивает, сам-то не любит это дело. После вопроса снова сунулся в учебник, нету, прав Вовчик. Рукой затер быстренько от ответа до знака действия в первом действии. Переписал 2000х25 Сосчитал в уме, получилось МНОГО. Слишком много, чтоб быть правдой, опять стер. Повернулся к классу, Аглайка тянула руку. Щас будет напирать, чтоб ответить. Ну уж нет. - Погодьте, - попросил типа Гришка, заставляя свои застывшие, проржавевшие мозги шевелиться. Если 50000 много, значит надо укоротить.. на пару нулей. Решение пришло само. 2000х25:100=500 Завал победно взглянул на математика.
Света Чайкина: Аглая Романина пишет: - Завалу подсказали?- Ага, Татка, - быстро ответила Светка соседке по парте, - а чё? Неправильно? - спросила озабоченно, черкать в тетради не хотелось. Чайкина посмотрела на доску, Гришка чего-то стирал, писал, снова стирал. Ой, ё! Опять трояк за грязь влепят, если соберут, конечно. Но может и нет, не самостоялка же. Светка захлопнула тетрадь.
Аглая Романина: Света Чайкина пишет: - Ага, Татка, - быстро ответила Светка соседке по парте, - а чё? Неправильно? - Как бы тебе сказать, - на минутку задумалась Аглайка. - Как бы - правильно! Но ..... Григорий Заваленский пишет: 2000х25:100=500 - Во! Вот так надо! - пока Аглая пыталась объяснить Светка, как именно надо начинать решение Завал вывел на доске правильное действие. - Тогда Угол не будет приставать - "откуда ты взял эту цифру!",- передразнила Аглая математика. - Светка, - хихикнула снова Аглайка, подталкивая ее под локоть. - Я думала наш Завал - совсем валенок! Неее..! Смотри - сам додумался! - поймав быстрый взгляд одноклассника, который продолжал париться у доски Аглая показала ему ОК!
Кочубей: Славка сел за парту, почитал условие на доске и начал считать в уме: "Так, у фермеров работает четверть от 2000, это 500. Осталось 1500. Дальше, .4 от 1500 это 150х4=600, это на предприятиях. Теперь дополнительно. Сколько не работает и сколько вообще работает? 2000-(600+500)=900 живут на пособие, 1100 их кормят из налогов. А пенсии, а школы, больницы? Кстати, а сколько зарплаты съедают налоги? Как этот поселок вообще выживает? Там что, алмазный или золотой прииск? Нужно будет спросить у Владимира Николаевича".
Татка: Татка подсчитала, что 500 человек работают у фермеров, 600 человек - на других предприятиях. Так, теперь можно задать вопрос: 3) Сколько человек всего в поселке работает? 500+600=1100 И еще вопрос: 4) Сколько человек не работает? 2000-1100=900 человек Это, наверное дети. И они учатся в поселковой школе. Это такая большая школа в поселке? по 2-3 класса в параллели? Может, еще вопросы придумать про школу? Гришка у доски допёр, что надо 2000 умножать не сразу на 0,25, а на 25 и потом делить на 100! А он умный парень, Гришка! И вообще, сегодня прямо как Том Сойер сказал, что он бросил мел. Пусть ему поставят четверку! Остальные вопросы он и сам поставит к задаче. А Ромка что-то не возвращается! А вдруг он на самом деле свихнулся? Или этот доктор Жабкин его в больницу сдал уже, в психушку? Как-то стало тревожно... да Ромка и вполне неплохой пацан, со странностями правда! Но Татке стало уже скучно без него. А вдруг приехали врачи на скорой и колют ему уколы, этот самый гало...гола-пиридол, что ли?? Ох! Вот в такие насыщенные событиями дни Татка не могла долго находиться в покое. Ей не сиделось на месте. И рука сама взлетела вверх!!! Девчонка даже подпрыгнула на месте, сама того не замечая.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский пишет: - Погодьте, - попросил типа Гришка, заставляя свои застывшие, проржавевшие мозги шевелиться. Если 50000 много, значит надо укоротить.. на пару нулей. Решение пришло само. 2000х25:100=500 Завал победно взглянул на математика. - Молодец, Григорий,- похвалил он ученика справившегося с новой темой. - Вот ведь можешь, когда захочешь! - Значит 500 человек работают у фермеров. - Объясняй дальше свое решение... Класс склонился над тетрадями кто то переписывал задачу, кто то, по всей видимости, справившись с заданием, шушукался. Апрельцева тянула руку... - Тата, давай дадим возможность Заваленскому самому объяснить задачу. Я уверен что ты справилась, но ему тоже надо разобраться...
Татка: - Владимир Николаевич! Я не за этим, я решила, да, но можно мне выйти, пожалуйста! Для полноты картины Татка сложила руки на животе и согнулась: - У меня живот заболел вдруг, это от переживаний из-за взрыва наверное! Можно уж я выйду!
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Молодец, Григорий,- похвалил он ученика справившегося с новой темой. - Вот ведь можешь, когда захочешь! - Значит 500 человек работают у фермеров. - Объясняй дальше свое решение... Завалу похвала была приятна, хоть он и не кошка совсем. Но вот дальше.. он уже выпал из задачи. Посмотрел на доску, решил прочитать то, что написано. - Из двух тыщ вычесть пятьсот получится тыща пятьсот, - Гришка постарался сделать умное лицо, - человек. - А потом полторы тыщи на сорок умножить и поделить на сто, получится шестьсот, - подумал и договорил, - тоже человек. И зачем так много действий с этими человеками?!
Владимир Николаевич: Татка писала: - У меня живот заболел вдруг, это от переживаний из-за взрыва наверное! Можно уж я выйду! Да что же это за день такой! То взрывают, то с ума сходят! Теперь вот живот... Вообще - то Апрельцева девочка серьезная. От нее фокусов Владимир Николаевич не ждал, поэтому решил отпустить... - Хорошо, выйди. Если лучше не будет, сходи в мед пункт,- наказал он девочке, надеясь что дойти она сможет самостоятельно и снова прерывать урок не придется. Григорий Заваленский писал: - Из двух тыщ вычесть пятьсот получится тыща пятьсот, - Гришка постарался сделать умное лицо, - человек. - А потом полторы тыщи на сорок умножить и поделить на сто, получится шестьсот, - подумал и договорил, - тоже человек. - И что же это за тыща пятьсот человек такие, Гриша,- поинтересовался математик.
Григорий Заваленский: Завал отвлекся на Апрельцеву, у которой чего-то там было не в порядке. "За хлюпиком побежала," - мелькнуло в голове. Владимир Николаевич пишет: - И что же это за тыща пятьсот человек такие, Гриша,- поинтересовался математик. Гришка вздохнул, побуравил взглядом доску как раз там, где эти полторы тыщи были записаны. - А че это так важно, Владимир Николаич? Люди просто, - выдал Гришка, повернувшись к математику, первое, что подумалось, а не подумалось ничего. Условие задачи он так и не изучил до конца.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский писал: - А че это так важно, Владимир Николаич? Люди просто, - выдал Гришка, повернувшись к математику, первое, что подумалось, а не подумалось ничего. - Конечно Гриша важно! Надо не просто складывать и отнимать цифры, а понимать, для чего ты это делаешь! - Ну вот смотри Гриш... Вот в цугундере тебя наказывают... Назначили 20 розг. Если считать сколько осталось, то отнимать надо, а если сколько получил, то прибавлять. Так ведь? Видишь как важно понимать что ты делаешь! - Ну так что, - Владимир Николаевич опять вернулся к решению задачи. - Что означает цифра 1500?
Татка: Владимир Николаевич пишет: - Хорошо, выйди. Если лучше не будет, сходи в мед пункт,- наказал он девочке, надеясь что дойти она сможет самостоятельно и снова прерывать урок не придется. - Ага, то есть да, спасибо, я скоро вернусь! И Татка помчалась в медпункт навестить Ромку.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Конечно Гриша важно! Надо не просто складывать и отнимать цифры, а понимать, для чего ты это делаешь! - Ну вот смотри Гриш... Вот в цугундере тебя наказывают... Назначили 20 розг. Если считать сколько осталось, то отнимать надо, а если сколько получил, то прибавлять. Так ведь? Видишь как важно понимать что ты делаешь! Бла-бла-бла внезапно перешло на тему, которую сложно игнорировать. Понимать, рассуждать, конечно, можно долго, но не о цугундере. Гришка напрягся и проникся словами математика. - Если сколько осталось, вычитать, - повторил Завал, - чтобы сколько получил.. тоже вычитать, Владимир Николаевич, - почему-то высказался Гришка и посмотрел на препода недоверчиво. Владимир Николаевич пишет: - Ну так что. Что означает цифра 1500?- Осталось, - что-то выдал Завал, который уже забыл, о чем вообще задача. О ферме какой-то. Или не о ферме?!
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский писал: - Осталось, - что-то выдал Завал, который уже забыл, о чем вообще задача. О ферме какой-то. Или не о ферме?! Владимир Николаевич едва сдержал вырвавшийся смешок. Кажется он поторопился, решив что Заваленский освоил материал. Похоже мальчишка попросту списал. - Григорий, какой вопрос поставлен в задаче?- Владимир стал задавать наводящие вопросы. Все же он боялся ошибиться и понапрасну обвинить мальчишку в списывании, хотя это становилось очевидным. - Ты задачу читал?
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Григорий, какой вопрос поставлен в задаче?Этот вопрос обескуражил пацана, словно пыльным мешком по башке. Знать бы. - Это.. Сколько осталось человек, - Гришка нашел глазами учебник, - я прочитаю. Я забыл уже, давно же решил. Не дожидаясь, пока математик запретит или разрешит, Завал подошел к столу препода и быстро взял потрепанную книгу, случайно её захлопнув. Номер Гришка тоже не помнил. Хорошо, что записал. Взгляд на доску, пролистывание, нашел. - Вот, щас прочитаю, - повторил он для ВладНика, - Сколько человек работает у фермеров? Гришка посмотрел на математика, ведь так же! И не сложно совсем. Вот только почему-то у фермиров же пятьсот. Фигня какая-то.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский писал: - Вот, щас прочитаю, - повторил он для ВладНика, - Сколько человек работает у фермеров? - Ну так сколько, Гриша? Владимир смотрел на пацана. Как шевелились мысли в голове Заваленского было видно без рентгена. - Задачу то до конца дочитай! А то так и не скажешь мне, что за полторы тысячи ты тут насчитал. - Давай так... Через пять минут пояснишь мне, что за полторы тысячи и что за вот это за цифра,- Владимир Николаевич ткнул в доску, где по расчетам Заваленского вырисовывалась цифра 600, поставлю тебе пять. А если нет - то извини, пара. - Ты пока думай! А к доске пойдет... к доске пойдет... Владимир углубился в журнал... - К доске пойдет Киселев!
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Ну так сколько, Гриша?У Гришки шарики начали заезжать за ролики. Других вопросов не было, зачем тогда СТОЛЬКО действий??? - У фермеров пятьсот, вроде, - попытался ответить Заваленский, но услышав дальнейшие речи препода, пасть захлопнул. Владимир Николаевич пишет: - Задачу то до конца дочитай! А то так и не скажешь мне, что за полторы тысячи ты тут насчитал. - Давай так... Через пять минут пояснишь мне, что за полторы тысячи и что за вот это за цифра,- Владимир Николаевич ткнул в доску, где по расчетам Заваленского вырисовывалась цифра 600, поставлю тебе пять. А если нет - то извини, пара.Дочитать до конца, это Гришка мог. Но вопросов там больше не было, вот чесслово. - А чё пару-то?! - возмутился пацан, - я же решил. Это он щас дочитает и даже чё-нить скажет, но прояснить ситуацию стоило. На пару Завал не был согласен. - Чё пару-то сразу, поставьте тройку, - выдвинул своё пожелание Гришка, которому пять или три в принципе было едино. ВладНик уже вызывал следующего - Киселя.
Татка: Татка открыла дверь класса. - Можно войти, Владимир Николаевич? На всякий случай добавила: - Все нормально, все прошло!
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Ты пока думай! А к доске пойдет... к доске пойдет... Владимир углубился в журнал... - К доске пойдет Киселев! Фамилия, произнесенная преподом, выстрелом ударила по ушам. Что за день такой? То Дир! То теперь - Угол! Сговорились что ли, все против Киселя?! Небрежно бросив в центр тетради ручку, которую на притяжении последних минут Кисель крутил в руках, пацан нехотя вылез из-за парты. Подойдя к доске, взял кусок мела и исподлобья уставился на математика. Ничего хорошего он сейчас не ожидал.
Владимир Николаевич: Григорий Заваленский писал: - А чё пару-то?! - возмутился пацан, - я же решил. - Списать - не значит решить, Григорий. Списать мало! Надо понять! Григорий Заваленский писал: - Чё пару-то сразу, поставьте тройку, - выдвинул своё пожелание Гришка, которому пять или три в принципе было едино. - А за что тройку? Задача записана верно! Осталось выяснить списана она или решена тобой. За списывание больше двух баллов я не ставлю, а если сам решил - то пять! Татка писала: - Можно войти, Владимир Николаевич? На всякий случай добавила: - Все нормально, все прошло! Хых,- выдохнул Владимир, кажется жизнь налаживается. Апрельцева жива - здорова, уже приятно. - Садись на место, решай задачу,- разрешил учитель. А Жора решит нам задачу номер...- Владимир Николаевич поспешил дать задание ученику. - Но решать будет не молча, а размышляя вслух. - Объясняя нам решения. Владимир Николаевич выбрал задачу... - Задачу номер 1181... Ну вот, замечательная задача. Как раз то, что нужно для того, чтобы научить ученика мыслить. Условие задачи: Длина прямоугольного участка земли 650 м, а ширина составляет 80% длины.. С каждого гектара этого поля убрали по 42 ц пшеницы. Поставь разумные вопросы и ответь на них. Ребята, задачу записываем и решаем в тетради, внимательно слушая объяснения Киселева. Жора мы тебя слушаем...
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - А за что тройку? Задача записана верно! Осталось выяснить списана она или решена тобой. За списывание больше двух баллов я не ставлю, а если сам решил - то пять!- Не, ну откуда мне тут списывать?! - справедливо возмущался Гришка, - в учебнике не написано. На потолке тоже. Он бы понял, если бы он на месте списал, но у доски. Он не списывал, он под диктовку написал. Из-за праведного негодования Завал никак не мог вчитаться в дурацкую задачу про фермеров и то, что от них осталось. Может вымерли? "Поставить разумные вопросы", - прочел про себя пацан, отходя от доски, давая другу место. Нет, ничего разумного не придумывалось.
Кочубей: Славка потянул руку: - Владимир Николаевич, а что такое центнер и гектар?
Татка: - Ну ты даешь, Славка! Центнер - это 100 килограмм! А гектар - это га. В общем, квадрат 100 на 100 метров. Десять тыщ квадратных метров! В центнере Татка была уверена, а в гектаре... не до конца. Ну как-то странно, вроде Кочубей - ботаник, отличник, а таких простых вещей не знает!
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: А Жора решит нам задачу номер...- Владимир Николаевич поспешил дать задание ученику. - Но решать будет не молча, а размышляя вслух. - Объясняя нам решения. Угол решил, что сегодня Кисель с удовольствием займется риторикой и стаем размышлять вслух и объяснять решения. Хоть ори на весь класс Владимир Николаевич пишет: - Задачу номер 1181... Владимир Николаевич пишет: Длина прямоугольного участка земли 650 м, а ширина составляет 80% длины.. С каждого гектара этого поля убрали по 42 ц пшеницы. Поставь разумные вопросы и ответь на них. Сграбастав учебник Жорка сначала читал задачу про себя, Завал пытался апеллировать. Пока, безуспешно. Потом еще и Кочубей и Татка выясняли что? где? когда? И Жорка воспользовавшись тем, что в класе поднялся опять небольшой переполох, прислонился спиной к доске и наблюдал за одноклассниками.
Кочубей: Татка пишет: - Ну ты даешь, Славка! Центнер - это 100 килограмм! А гектар - это га. В общем, квадрат 100 на 100 метров. Десять тыщ квадратных метров! - У нас землю акрами меряют, а пшеницу бушелями. - спокойно ответил пацан.
Аглая Романина: Кочубей пишет: У нас землю акрами меряют, а пшеницу бушелями - Хмык, - прыснула Аглайка и повернулась к соседке. - Светик, ты слышала? Сколько бушелей пшеницы собирают с одного акра земли. Прикольно! - поделилась она своими мыслями и уткнулась в учебник. Сейчас она быстренько все решит сама. Владимир Николаевич пишет: Длина прямоугольного участка земли 650 м, а ширина составляет 80% длины.. С каждого гектара этого поля убрали по 42 ц пшеницы. Поставь разумные вопросы и ответь на них. Открыв тетрадку Аглайка записала условие: - Длина - 650 м; - Ширина - 80% (от длины); - С 1 га - 42 ц. Вопросы: 1.) Сколько метров ширина этого участка. 2.) Сколько гектар земли на этом участке. 3.) Сколько центнеров пшеницы собрали с этого участка.
Света Чайкина: Аглая Романина пишет: - Хмык, - прыснула Аглайка и повернулась к соседке. - Светик, ты слышала? Сколько бушелей пшеницы собирают с одного акра земли. Прикольно!- Ага, - поддержала соседку по парте Чайка, - сколько нужно позвать бушелей, чтоб собрать гектар пшеницы с акра земли? - перефразировала она со смешком, посчитав бушелей человеками, а гектары перепутав с центнерами. Аглайка начала писать. Светка, наученная горьким опытом, решила, что лучше она спишет у соседки, чем у Жорки. Девочка нехотя открыла тетрадь, снова наткнувшись на неверную запись. Поморщилась и.. Скрррртрррр... - раздалось почти в тишине класса. Лист поддался, но вырвался наискосок. Чайка быстро скомкала огрызок и пришипилась.
Владимир Николаевич: - Заваленский! Отставить разговоры, не отнимай у себя и у нас время. У тебя есть время подумать, пока Жора решает задачу. Григорий был в своем репертуаре... Поторговаться поспорить.. авось тройку поставят. Увы, думать мальчику, как всегда, было лень. Кочубей писал: - Владимир Николаевич, а что такое центнер и гектар? - У нас землю акрами меряют, а пшеницу бушелями. - спокойно ответил пацан. Владимир с удовольствием слушал как Апрельцева объясняет однокласснику что такое центнер и гектар. Одобрительно кивнув головой. Татка писала: - Ну ты даешь, Славка! Центнер - это 100 килограмм! А гектар - это га. В общем, квадрат 100 на 100 метров. Десять тыщ квадратных метров! - Молодец Апрельцева! Только следующий раз не с места отвечать надо, а поднимать руку. Договорились? - Слава! Единицы измерения надо обязательно выучить. Мы это во втором классе проходили. Если возникнут вопросы, подойди ко мне на перемене. Класс приступил к выполнению задания. - Итак, Киселев, мы тебя слушаем,- поторопил Владимир мальчишку. Читай задачу, записывай краткое условие... - Чайкина! Ты чего там рвешь!?
Татка: Владимир Николаевич пишет: - Молодец Апрельцева! Только следующий раз не с места отвечать надо, а руку поднимать. Договорились? Татка радостно закивала и облегченно вздохнула. Наконец-то, за весь этот какой-то бурный суматошный день её за что-то похвалили! Ведь столько раз она сегодня была на волоске от замечаний и успела получить уже два наказания. "Ой, так значит я и с гектаром не ошиблась, получается!... А может мне стать отличницей в конце концов!" И обуреваемая честолюбивыми планами, Татка усердно углубилась в решение задачи.
Жорка Киселев: Владимир Николаевич пишет: - Итак, Киселев, мы тебя слушаем,- поторопил Владимир мальчишку. Читай задачу, записывай краткое условие... Лафа в виде "рекламной паузы" закончилась быстрей, чем Кисель и ожидал. Угол вновь вернул его на грешную землю и учебник еще под нос всунул - читай и решай! Читать - да! Решать - тут уж как получится! Владимир Николаевич пишет: - Чайкина! Ты чего там рвешь!? - Владимир Николаевич, я не могу решить правильно задачу в такой нервной обстановке! - взвился Кисель у доски, опуская учебник. - Ну сами посмотрите - какая классе обстановка! Одни с места выкрикивают! Другие рвут что-то! Третьи - с ума сходят! и при всем при этом, кто-то постоянно что-то роняет, шепчет и просится выйти! Я так не-мо-гу! Невозможно заниматься математикой! Не-воз-мож-но!!! Никакой рабочей обстановки! - Жорка театрально хлопнул учебником о первую пату.
Григорий Заваленский: Владимир Николаевич пишет: - Заваленский! Отставить разговоры, не отнимай у себя и у нас время. У тебя есть время подумать, пока Жора решает задачу.Военный тон на Завала подействовал, сказалось воспитание отца. Отставить, так отставить. Гришка неторопливо открыл учебник и лениво воткнул в него свой взгляд. Как там говорят-то, гляжу в книгу, вижу фигу. Жорка Киселев пишет: - Владимир Николаевич, я не могу решить правильно задачу в такой нервной обстановке! - взвился Кисель у доски, опуская учебник. - Ну сами посмотрите - какая классе обстановка! Одни с места выкрикивают! Другие рвут что-то! Третьи - с ума сходят! и при всем при этом, кто-то постоянно что-то роняет, шепчет и просится выйти! Я так не-мо-гу! Невозможно заниматься математикой! Не-воз-мож-но!!! Никакой рабочей обстановки! Да ещё Кисель выдал такую тираду, что Гришка хохотнул у доски, понимая, что прочитать свою задачу ему так и не удастся, но как-то не сильно переживая по этому поводу. - Я тож не могу.. в нервной хы-ы.
полная версия страницы